初めて仮説実験授業をやってみようという人でも困らないように，仮説実験授業の考え方から授業の進め方，評価論，さらにどんな授業書があるか，参考文献，入手方法などをまとめた基本の１冊。すでに仮説実験授業を知っている人にも十分役立つガイドブック。


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第１話 仮説実験授業の授業運営法
第２話 仮説実験授業の発想と論理
第３話 評価論 なぜ，何を教育するかの原理論
第４話 仮説実験授業の理論の多様化 　イメージ検証授業・仮説証明授業・新総合読本・もの作りの授業
第５話 どんな授業書があるか　授業書その他の教材一覧
第６話 授業の進め方入門（藤森行人） 初めて仮説実験授業をする人のために

●『仮説実験授業のABC　第５版』の140ペ「算数・数学の授業書」欄の末尾に，掲載すべき新作の授業書が抜けていました。お詫びして訂正いたします。下記の文章を追加してください。

13.授業書《本当の数とウソの数》*
第１部「歩測と距離」と第２部「本当の数とウソの数」で構成されている，測定論の基礎や，「与えられた数値がどこまで信用できるか」を疑う見方を学ぶことができます。子どもから大人まで楽しめる「数の哲学入門」の授業書です。第１部は小学４年から，第２部は６年から実施できます。授業書本文と解説，生徒の感想などは，『たのしい授業』2000年６・７月号（No.226・227）に載っています。

14.授業書《１と０》*
ほとんどすべての人たちが関心を持てる「１」と「０」の話題に着目して，〈数量的な見方〉や〈グラフ論の基礎〉を教育することを意図して作成した授業書です。第３部では対数グラフを書く作業がありますが，《本当の数とウソの数》同様に，小学校高学年から大人まで楽しめる「数の哲学入門」の授業書です。

ことわざは出来事を一面からだけでなく，いろんな側面から見るためのきっかけを与えてくれる。自由な発想のために著者が考案したことわざと昔からのものを含めて83種を，読んで楽しい解説とともに収録。新鮮な見方・考え方を教えてくれることわざの数々は創造性につながる！


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カルタ・ことわざ・弁証法・発想法の一般論
少しの知識が役に立ち／ことわざの楽しさ／ことわざの真実
「例外のない法則はない」という法則には例外がないか
ことわざと弁証法／このカルタの欠陥／小中学生版と大人版のカルタ

発想法カルタとその解説
・したくないことはせず・させず（民主主義の前提）　　　　　
・火曜日には火の用心（きっかけの論理）
・成功は失敗のもと失敗は成功のもと（失敗と成功との関係）
・びりっかす向きを変えれば先頭に（時代の変わり目に生きる）
・先の見えすぎお先まっくら（未来はどこまで見える？）
・できないお陰でできもする（出来ない能力）
・発言しない自由が自由の第一歩（自由と必然性の関係）
・いい加減はよい加減（いい加減の哲学）

他（全部で83種！）

これまで戦争の歴史の本というと，「戦争の興奮」を再現させたり，「戦争の悲惨さ」を訴える本か，「戦争の原因」を説く本が大部分でした。「戦争はなぜ起きたか」という問題はとかく党派的な話になりがちです。しかし，この授業書では，「明治以後，日本はどこの国を相手にどれほどの間，戦争を行ってきたのか」といった基本的な事実だけを提示して，戦争について考えることができるようになっています。多くのクラスで授業されています。


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第１部 日本の戦争の歴史とその背景 
第２部 戦没者数で見る日本の戦争
第３部 宣戦布告の詔勅
日本の戦争の歴史年表

現在のような都道府県制度を実施する以前の日本は， 長い間〈国〉と呼ばれる地方制度を設けていました。その〈国〉あるいは 〈州〉 と呼ばれる制度は，今は政治制度としては使われていませんが，地名などにはときどき使われています。ですから，「昔はどんな〈国〉があったか」ということを知っていると，地理の話がとてもよくわかることがあります。そこで，その〈国〉の話も少しは知っていると便利です。 
この授業書は， 日本の都道府県や昔の〈国〉に関するいろいろな知識を確かめながら，大部分の都道府県や一部の〈国〉の名を覚えられるようにと工夫したものです。もうすでに 〈都道府県の名ならよく知っている〉 という人は地図を見ずに，また「あまり自信がない」という人は地図を見ながら，予想を立てて読み進んでください。〈日本の都道府県についてはよく知っている〉と思っている人びとも，新しい楽しい知識が得られると思いますし，頭の体操──いい復習にもなると思います。

★情報や数値を最新のものに改訂したデジタル版もあります。


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第１部
問題１　日本の都道府県の総数
問題２　面積が広い都道府県
問題３　面積が狭い都道府県
問題４　人口が多い都道府県
問題５　人口が少ない都道府県
問題６　海のない都道府県
問題７　都道府県名と県庁所在地名が同じところ
問題８　都道府県制度はいつはじまったか
問題９　人口200万人以上の都市
問題10 人口100万人以上200万人未満の都市

第２部
問題１　九州にはいくつの県があるか
問題２　九州には昔，９つの〈国〉があったか
問題３　四国は昔，４つの〈国〉があったか
問題４　昔の〈国〉の数と今の都道府県の数
問題５　アメリカの〈州〉の性格とその数
問題６　アメリカ合衆国の国旗の星の数
問題７　昔の〈国〉が合わさって出来た都道府県
問題８　昔の〈国〉が分割して出来た都道府県
問題９　〈関東甲信越〉とはどこのことか
問題10　発音が同じ２つの〈国〉と〈島国〉
問題11　〈伊賀〉〈甲賀〉は〈国〉の名前か　

科学者・ファラデーはロンドンで鍛冶屋の子として生まれました。小学校しか出ていない彼は，７年の徒弟奉公をへて，一人前の製本職人に。ところが徒弟時代に知った科学の楽しさが忘れられませんでした。ファラデーはどのようにして大好きな科学への道を歩んだのでしょう。 
世界最初のモーター・電波の存在・半導体……ファラデーは，今日の私たちの生活に欠かせない数々の重要な発見をしています。それは今なら一人でノーベル賞をいくつも受賞するほどのもの。でも，それは彼が天才だったからではありません。数学ができなくても，豊かなイメージを武器に次々と世界的な大発見をなしとげたのです。これまでどの本にも取り上げられていない発見についても紹介。ファラデーの魅力と仕事をもっともよく伝える１冊！　また，好きなことを仕事にした人のお話は子どもたちに知らせてあげたくなる魅力でいっぱい。


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第１章 ファラデーの生い立ち
第２章 新元素〈ヨウ素〉の発見に立ち会う科学者としての第一歩
第３章 安全ランプの説明
第４章 磁力線のすばらしさの発見世界最初のモーターの発明
第５章 電磁気の感応現象の追求電磁気の感応現象の追求
第６章 半導体物質の発見白金の不思議な現象のなぞ
第７章 磁石を近づけると逃げる物質の発見〈光も磁石に影響を受ける〉ことの発見から〈電波の存在〉の予言まで

国旗の秘密に迫る大人気書籍！ 国旗，国名を最新データに改めた第７版がついに登場！ さまざまなデザインの国旗も，その色や形，模様に注目して見ていくと，その国の歴史，文化，政治，宗教などが見事に概観できます。色ぬりしながら世界を知る本。120を越える国旗図版を掲載。

★情報や数値を最新のものに改訂したデジタル版もあります。


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似ている国旗・似てない国旗
政府の国旗と国民の国旗
世界の人々は何色の国旗が好きか
変わる国旗・変らない国旗
世界の大国の国旗一覧

面積や人口，経済力，地理，王国・共和国・連邦国家といった政治形態，言語，宗教……など，「世界」を考えるときの最も基本的な知識を身につけてゆく授業書。コンパクトに世界の国ぐにを一覧できます。

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第１部 いろいろな世界地図 
　世界地図の中の主な国ぐにを覚えてしまおう 
第２部 大きな国と小さな国
　王国と共和国 
第３部 連邦国家
　その成立と分裂 
第４部 世界の国ぐにで使っている言語と国名

国際問題となった「首相の靖国神社公式参拝」。では，靖国神社はどのようなもので，いつごろできて，どのような人が祀られているのか？　参拝問題を考える上でもっとも基礎的な事実……しかも多くの人びとが知っておきたいと思い，立場を異にする人びとでも共通に「事実」として認めざるを得ないことを学べる授業書。 
明治以降の日本の戦争の歴史については『日本の戦争の歴史』をご参照ください。この本も，「すべての人びとが認めざるを得ない基本的な事実だけ」を提供した本です。

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〔問題１〕 靖国神社は，いつできたか 
〔問題２〕 「日本国政府」との関係
〔問題３〕 戦死者はすべて祀られているか
〔問題４〕 「まつる」とか「合祀」の意味
〔問題５〕 全部で何人が祀られているか
〔問題６〕 沖縄戦で死んだ民間人の扱い
〔問題７〕 祀ることを決めたのは誰だろう
〔問題８〕 ３人の「明治維新の功労者」
〔問題９〕 日清・日露戦争での英雄
〔問題10〕 乃木・東郷，日露戦争の英雄
〔問題11〕 日本国籍の植民地人の戦死者
〔問題12〕 「大東亜戦争」の時の総理大臣
〔問題13〕 誰が「戦犯も祀る」と決めたのか
〔問題14〕 「戦犯も祀る」と決めた理由

言葉の解説 「靖国」の「靖」の意味
「祀る」と「祭る」
「戦犯」，A級，B級，C級

「仮説実験授業なんて知らない，やったことない。だけど，たのしいことならやってみたい！」という人のために，授業の基本的な進め方や役に立つ参考文献，授業の進め方が分かる授業記録など，役に立つ記事を一つにまとめました。巻末には，すぐに始められる授業書《水の表面》《地球》と，その解説も収録しました。


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第１章　子どもが待っている授業
・中村先生が仮説にハマるとき物語　田辺守男　
・ハラハラドキドキ　マンネリ教師を夢中にさせてくれた《空気と水》　渡辺　緑

第２章　どうやって授業を始めるか
・はじめの一歩……仮説実験授業進め方入門　佐竹重泰
・仮説実験授業ってなーに？……中学生のための〈仮説実験授業ガイド〉　三上裕弘

第３章　実際の授業の様子を見てみよう
・授業書《水の表面》授業記録……小学４年生と《水の表面》 犬塚清和

第４章　気になる疑問に答えます
・仮説実験授業への疑問に答える　西川浩司
・教科書とのつきあい方　滝本　恵

第５章　仮説実験授業の基礎知識
・仮説実験授業の基礎理論とその成果　板倉聖宣
・仮説実験授業とたのしい授業のミニ用語辞典　板倉聖宣

第６章　知っていると役に立つこと
・仮説実験授業のうんとうんと初歩の失敗　平尾二三夫
・私的仮説実験授業文献案内　長岡　清
・ジャンル別仮説実験授業授業書一覧

巻末特別付録　授業書とその解説
・授業書《水の表面》
・授業書《地球》

『科学教育研究』（国土社）『仮説実験授業（第２期）』『授業科学研究』（仮説社）から授業書別に再編成したシリーズ。 
　電気教材に関する仮説実験授業の授業書および授業書案をまとめてとりあげました。〈ものとその電気〉〈電気を通すもの，通さないもの〉〈塩（えん）─イオンと遊ぼう〉〈２つの回路の結合〉〈教師のための電気学入門〉といった多様な授業書と授業書案を中心に，その周辺の資料をバッチリ収録。
　静電気に関する授業書で，「すべてのものは電気を含んでいる」ということを感動的に教えてくれます。第１部のみが完成していて，その授業書，解説と授業記録は『（授業書研究双書）ものとその電気』（仮説社）に載っています。


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・ 授業書〈ものとその電気〉（第１部）とその解説
・ 授業記録〈ものとその電気〉（第１部）
　　　　……冬がやりどき，中学２年で８時間
　 エレキにしびれて
　 電気本と電気人間
　 理科オンチ教師のための科学教育入門
　　　　……〈電気を通すもの，通さないもの〉による教師対象の講演記録
　 コーヒーは電気を通すか
　　　　……新入生歓迎ゼミでの一コマ

・ 授業書〈塩〉　その１.イオンと遊ぼう
・ 授業書〈２つの回路の結合〉とその解説
・ 教師のための〈電気学入門〉（初級）
　 クラブで電気工作
　　　　 ……「チカチカマン」と「クライトヒカール」，他

「仮説実験授業」が初めて提唱されたとき，それは新しい考え方がぎっしりで，世界のどんな読者にとっても，はじめて出会う科学論，教育論，授業方法だった。そのため，本書は，とてもていねいに，親切に書きすすめられた。たとえば，「授業書」という概念は《ものとその重さ》を例に，授業記録のように解説されている。 
その理念は今なお「未来」への道しるべとなっており，若い教師のための，仮説実験授業の「入門書」として読めるのみならず，ベテラン教師にとっても何度でも立ち返るべき原点を示している。


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１.未来の科学教育
２.新しい授業のはじまり
３.授業のもりあがりの秘密
４.新しい授業の２回目
５.３回目の授業
６.直接経験からの飛躍
７.これまでの理科教育の欠陥
８.もっとも初歩的基礎的な重さの概念
９.ことばだけの「知識」とそれをこえるもの
10.なにを教えるかの問題
11.子どもたちの変革
〔付録〕仮説実験授業を受けた子どもたち（インタビュー）

中世にキリスト教によって追放された古代原子論は，ルネサンスによって再発見されます。そしてアルキメデスに注目したガリレオなどにより，その原子論的考え方が復活し，その後の科学研究をリードすることになります。その後，化学の研究が進み，原子の存在を証明する事実が次々と明らかになり，いまやその「原子仮説」は最重要の科学知識として確立したのです。

巻末に原子論の歴史の詳細な年表がついています。 
科学史と教育を専門とする著者の40年来の研究が結実。これまでの原子論についての通説を覆す画期的な論文です。


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第９章 ルネサンスと原子論の復活 
　 ……ブルーノ，シェークスピアまで
第10章 ガリレオの時代と原子論
　……〈液体分子の運動〉と〈結晶の中の分子の配列〉
第11章 近代科学の確率以後の原子論
　……原子論の発展・勝利
第12章 革命の時代と科学的原子論
　……ラヴォアジェとドールトンの時代
第13章 原子論の最後の最後の勝利
　……ブラウン運動のなぞ
私の原子論とのつきあいと原子論の教育の歴史
　……あとがきにかえて
原子論の歴史　年表
索引

科学史と教育を専門とする著者の40年来の研究が結実。これまでの原子論についての通説を覆す画期的な論文です。 
古代ギリシアでデモクリトスなどがはじめて提唱して誕生した「原子論」。その古代原子論は，空想的に過ぎ，すぐにアリストテレスなどによって葬り去られたと思われていました。しかし事実は違います。古代においても原子論はエピクロスやアルキメデスに引き継がれ，人びとに受け入れられて勝利していたのです。ところが中世になると，キリスト教によって，「原子論=無神論」は追放されてしまうのです。


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第１章 ギリシアの社会と哲学の誕生 
　……原子論の誕生
第２章 アリストテレスの科学研究
　……「古代最大の哲学者」の生涯と原子論
第３章 科学になった原子論
　……重さに目をつけたエピクロス
第４章 その後の逍遥学派と原子論
　……ストラトンの〈真空論〉と重さの研究
第５章 アルキメデスの科学と原子論
　……付録：医学者エラシストラトスと原子論
第６章 ローマのエピクロス主義者たち
　……「原子の詩人」ルクレティウスとその他の詩人たち
第７章 紀元１～２世紀の原子論
　……セネカとルキアノスの時代
第８章 偽預言者事件と原子論者たち
　……キリスト教の国教化とギリシア哲学の追放

十七世紀のイギリスの科学者，ロバート・フックの主著『ミクログラフィア』（1665年刊）のうち，特に現代でも注目に値すると思われる部分を選び出して翻訳。 
精密な観察記録を多数残したフック。彼で顕微鏡で確かめようとしていたのは，実は原子の存在だった……。 フックが記録した精密図版のすべてを縮小して記録しました。

＊フックの精密図版123点が原寸で収められた『ミクログラフィア図版集』もあわせてご覧ください。


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訳者はしがき
序論 本論～観察～ 観察
１　鋭く細い針の尖端について 観察
２　かみそりの刃について 観察
３　上等な寒冷紗，麻布について 観察
４　上等な絹のうね織り，コハク織りについて 観察
５　波紋のついた絹織物，毛織物について 観察
６　ガラスの毛細管について 観察
７　ガラスのしずくにみられるいくつかの現象について 観察
８　火打石や鋼からとびでる火の粉について 観察
９　白雲母とその薄片にみられる色彩について 観察
10　金属やその他のものの本当の色について 観察
11　小さな砂粒にみられる形について 観察
12　尿砂について 観察
13　小さな宝石 観察
14　水の結晶のいろいろな形について 観察
15　ケッタリング石について，および無生物体に見られるあなについて 観察
16　木炭つまり蒸し焼きにした植物体について 観察
17　石化本，その他の石化物について 観察
18　コルクの形態，組織，およびコルクと同じように泡だらけの物体に見られる小部屋（細胞）と孔とについて 観察
19　ダマスコバラ，野バラ，その他の葉の病気で黄色くなった斑点上に成長するある植物について 観察
20　青カビについて，および腐敗によって生ずる植物の根本原理について 観察
21　コケその他二，三の小さな植物について 観察
22　ふつうの海綿，およびその他二，三の繊維状海綿物体について 観察
23　海藻の好奇心をそそるような組織について 観察
24　ローズマリー，その他の植物の葉の表面について 観察
25　イラクサ，その他の有毒植物のトゲの先端とその毒液について 観察
26　八升豆のさやの毛，およびある種の物体の人をかゆくさせる働きについて 観察
27　野生のオート麦の芒（のぎ）―空気の温度と乾湿をいつも目に見えるようにしておくのに，これを役立てることについて 観察
28　「ヴィーナスの姿見」つまりコーン・バイオレットのタネについて 観察
29　キダチヒャクリョウのタネについて 観察
30　ケシのタネについて 観察
31　スベリヒユのタネについて 観察
32　数種の髪の毛の形について，ならびに皮膚の組織について 観察
33　シタビラメ，その他の魚のうろこについて 観察
34　ハチの針について 観察
35　羽毛の構造と形について 観察
36　クジャク，アヒル，その他の色の変化する羽毛について 観察
37　ハエ，その他二，三の昆虫の足について 観察
38　ハエの羽の構造と運動とについて 観察
39　灰色のドローン・フライ（ハエの一種）と，その他二，三の昆虫の複眼と頭とについて 観察
40　カタツムリの歯について 観察
41　カイコその他の虫の卵について 観察
42　青バエについて 観察
43　水中の昆虫，ボウフラについて 観察
44　房飾，ブラシ状の角のある蚊について 観察
45　大きく腹のふくらんだブユ，雌のブユについて 観察
46　白い羽の蛾，銀色蛾 観察
47　シェパードグモ，脚の長いクモについて 観察
48　狩りをするクモおよびその他のクモについて 観察
49　蟻，アリについて 観察
50　歩きまわるダニについて 観察
51　カニ状の虫について 観察
52　小さくて銀色をした紙魚について 観察
53　ノミについて 観察
54　シラミについて 観察
55　ダニについて 観察
56　ブドウの木に寄生する小さな生き物（ダニ）について 観察
57　酢の中にいるうなぎのような虫について 観察
58　空気その他の透明媒体が光線をまげる「屈折」という性質について 観察
59　望遠鏡で見いだしうるたくさんの恒星について 観察
60　月について 訳者あとがき

子どもに名前を付けるのは，「普通の両親が共同で行なう最初の文化事業」ともいえるもの。では，明治以降，女性の名前に「子」がつくようになったのはいつ頃のことか。また，それは何がきっかけになったのか。 
名前をもとに庶民の思想史に迫る。また，アマチュアが研究をする際の〈研究のすすめ方，基本編〉としても読めます。


★★　もくじ　★★

１.〈◯子〉さん研究，事始め
２.有名な〈◯子〉さんを探して
３.〈◯子〉の新時代
４.その後の〈◯子〉
文献年表　〈子〉のつく名前の女性史を通してみる民衆中心の日本史

研究においては誰もが，模倣をきらい創造をめざす。しかし，模倣と創造とは，相対しながらもなおかつ不可分なもの。「模倣の軽視」は，必ず盗作を生みます。模倣を軽視するところに真の創造は生まれてきません。科学・教育の研究にかかわる豊富な事例から，模倣と創造の関係を具体的に問い直し，創造への道筋を示します。


★★　もくじ　★★

第１部 模倣と創造の一般論
・科学と教育における模倣と創造そして盗作の構造
　問題は模倣性の欠如ではないか
　西洋文化の模倣性の重要性を「発見」した先駆者たち
　かっこよさを気どる心が盗作を生む
　とくにおくれている教育界
　過度に創造性を強調することの危険性
　きめられた権威以外のものを模倣する創造性を
・模倣から創造へ，その近道　……「引用」のしかた入門
　研究・著作・教育活動と著作権法，他
　引用文献などの表記法について
・模倣と独創の矛盾論　……主体的に見せるための没主体性の批判
・木村駿吉とその「模倣と創造」論

第２部 二つの盗作事件
・なぜ，いま著作権侵害を問題にするのか
　はじめに……模倣と創造と仮説実験授業
　今日の教育研究の状況とわたしの姿勢
　仮説実験授業の研究方法論と組織論
　著作権侵害の発見の経緯
　「紹介」の創造性の問題
　「盗む」とはどういうことか，他
・ガリレオ・ガリレイの著作権防衛裁判

第３部 模倣と創造と社会
・創造性の心理学
　知恵遊びと理科教育の中での創造性 
　実用的な問題での創造性 
　素人の大人と子どもたちの見せた創造性，他 
・科学読み物の翻訳における模倣と創造
　 ……日本におけるファーブルを例にして

日本国憲法にはどんなことが書いてあるか，知っていますか？

この授業書では，「日本国憲法の構成」「三権の長の給料」という視点から，政治や思想的な立場によらない〈真理〉を明らかにしていきます。 
中学生から大人まで，幅広い年齢層の「民主政治の入門書」として最適です。
また，上記の内容を読んだら，きっと「日本国憲法をちゃんと読んでみたい！」と思うはずです。
そんな方のために「日本国憲法」全文も収録しました。
「憲法っていうのは，国民にとっていいことが書いてあるから読むといい」というのは板倉先生の言葉。
……かといって，いきなり六法全書を開く気にはなりませんよね。
本書では現代の少年少女にも読みやすいように，
原文を横書き・現代かな遣いに改め，一部の表記には振りがなをふってあります。
この機会に，ぜひ日本国憲法に親しんでみてください。


★★　もくじ　★★

はしがき
日本国憲法とその構成
三権分立
日本国憲法（条文）
あとがき

第４集では一挙に２本の授業書を収録しました。一つは松崎重広さんがねばり強く取り組んできた数学の授業書《広さと面積》です。社会の科学に関心のある方は，もう一つのまったく新しい授業書《世界史入門》の方から見てください。「世界史はまるでダメ」という人にも歓迎してもらえると思います。 
「社会の科学の教育」については，その歴史を本格的に跡づける研究がまとまりつつあります。橋本淳治さんの「〈社会に関する授業〉の歴史」は，その第１弾です。 
山田正男さんの「ホウレンソウは磁石に吸いつくか？」は，第３集の反磁性の研究に続く新実験・新発見報告です。アマチュア的研究のすばらしさがいきいきと伝わってきます。


★★　もくじ　★★

・授業書《世界史入門》の構想
　なぜ〈世界史〉を学ぶのか，その動機から始める
・「社会に関する授業」の歴史　〈社会科〉はいつから始まったのか？

・ホウレンソウは磁石に吸いつくか？
　赤サビの不思議な性質と，
　手作りの〈簡易ねじり秤〉による微量な鉄分の検出法

・授業書《広さと面積》ができるまで　イタクラ式研究法・発想法をまねて
・授業書《広さと面積》とその解説
・授業書《広さと面積》の授業記録
　小学校４年生との18時間
　工業高校で《広さと面積》

『科学教育研究』（国土社）『仮説実験授業（第２期）』『授業科学研究』（仮説社）から授業書別に再編成したシリーズ。 
仮説実験授業の授業書《磁石》と，その関連授業書・解説・授業記録を収録。磁石の授業をしたいとき，とっても役立つ１冊。低学年用の授業書《ふしぎな石-じしゃく》《さてつ-小さな小さな磁石》《じしゃくにつくものなあに》も収録。


★★　もくじ　★★

じしゃく（磁石）
第１部 授業書〈磁石〉のねらいと構成
第２部 授業書〈磁石〉とその解説
第３部 授業書〈磁石〉
・ 授業書〈じしゃく〉の一部改訂案
・ 授業書〈じしゃく（磁石）〉とその授業記録　……小学校３年生と17時間　
・ 楽しい授業の構造　……〈じしゃく〉の授業を通してよみがえったボク　
・ 教材映画紹介・物質の構造　
・ 『砂鉄とじしゃくのなぞ』を読んで

ふしぎな石ーじしゃく
・ 授業書〈ふしぎな石ーじしゃく〉と授業書〈砂鉄-小さな小さな磁石〉
・ 授業書〈じしゃくにつくものなあに〉
・ 授業記録〈ふしぎな石ーじしゃく〉……１年生に２度目の仮説実験授業，他

「仮説実験授業」「たのしい授業」の入門書としても，「仮説実験授業のことは十分に知っている」という人にもおすすめの，具体的で刺激的な論文集。基本的なことだからこそ，いつ読んでも新鮮。


★★　もくじ　★★

第１部 たのしい授業のために 
仮説実験授業の考え方／楽しいだけでいいのか／科学的に考える力を育てるには

第２部 教師のための基礎学
「教師のための基礎学」の提唱／宿題とは何か，他

第３部 本当の平和教育
〈おしえる〉ことと〈おしつける〉こと／子どもの気持ちがわかる教師への道，他

第４部 科学と学問と哲学と
予想が１%でもあれば「やっぱり」と思う／〈バカの一つ覚え〉のすばらしさ，他

第５部 教育研究を専門家の手から取りもどす
「アマチュア精神」の復権／楽市楽座，他

17～8世紀に活躍したイギリスの物理学者であり生物学者でもあるロバート・フック。彼は自作の顕微鏡を使って様々なものを観察し，それぞれについて精密なスケッチを残しました。 
『ミクログラフィア図版集』はフックの著作，『MICROGRAPHIA』（1665年）に収められた驚異的な精密図版123点を，原寸大で復刻したものです。図の一つ一つに簡単な説明がついているので，資料として小中高等学校の科学の授業に活用することができます。フックが覗いた世界を，ぜひ子どもたちと楽しんでください。


★★　もくじ　★★

針の先端／織物の断面／ガラスの毛細管／ガラスのしずく／髪の毛／結晶の鉛玉モデル／コルクの断面／オジギソウ／コケ／イラクサの葉のトゲ／ハチの針／ケシのタネ／シタビラメのうろこ／ハエの脚・羽・目／アリ／ノミ／シェパードグモ／月のクレーター，他

「科学（自然・社会）教育」について誰もが信頼し利用できる授業書を開発することを目指す研究誌です。本質をつく大胆な論文，新実験の紹介，開発途上の授業書案，完成した授業書とその解説・授業記録などを一挙掲載しています。


★★　もくじ　★★

演習・授業書のつくり方（板倉聖宣，ほか）／生きるということは（名倉弘）／授業書と授業記録〈じしゃく〉，〈せぼねのある動物たち〉，ほか掲載。