■■■ もくじ ■■■

■いたずら博士のオモチャ箱⑤
ショウノウ舟
市原千明

●不思議な不思議な構造体
テンセグリティを作ろう
湯沢光男

教科書授業で分子模型
●分子模型はいろいろなところで活用できる！
二宮聡介

■見える世界が変わる
《結晶》の授業
中西　康

じじ，原子ってふくらむの？
平林　浩

怒った後のイイ関係
●ボクの教師としての第一目標は？
小原茂巳
悪化した新人先生と生徒の関係。ボクがかける言葉は？

大切なのは〈後始末〉
●「怒ること」と「叱ること」，そして「人間らしさ」とは
荒居浩明

怒るときはちゃんと怒る
高畠　謙

お説教ロボット
●子どもとの関係に自信がもてない僕
佐竹重泰
毎日毎日，ケンカやトラブルがあって，ガミガミ怒ってばかり。子ども達にどう思われてるのかなぁ。不安だな…。

■板倉聖宣アーカイブズ67
教育と学習の矛盾論
板倉聖宣
「押しつけはよくない」といって，学びたい生徒にまで教えなければ，それは結局教師の価値観の押しつけになる。

授業参観は僕の仮説・実験
●小学１年生の授業参観で《足はなんぼん？》
扇野　剛
「僕は仮説実験授業をする人です」そう宣言するかのように，授業参観でも仮説実験授業をする。保護者の反応は？

〈たのしさのたね〉をまく
●授業参観と授業観察で《花と実》をやりました
市原辰徳
学校で〈たのしい授業〉をしようと思ったら，ちょっぴり勇気が必要な時もあります。でも，生徒の〈笑顔の花〉を咲かせるために，〈たのしさのたね〉をまいていきたい。

■ローマ字（母音と子音）でたのしむカードゲーム
マジロー
西岡明信

■ぼくのもの作り日記　最終回
これは，ぼくの「趣味です」のもの作り
西田　隆
色々なものを作ってきた。もの作りはやっぱり楽しいぞ。