アイスクリームやケーキなどを買うとドライアイスを入れてくれることがあります。このドライアイスを使うと，さまざまなたのしい実験を行うことができます。 
本書は，ドライアイスを使った実験のうち，家庭でも安全にたのしめるもののみを選んで紹介しています。どの実験も，全国の学校や家庭で行われ，「たのしかった！　またやりたい！」という子どもたちの絶大な支持を集めたものばかりです。 
もしもドライアイスが手に入ったら，ぜひ家庭や学校で，本書に従ってドライアイスの実験をしてみてください。「目に見えない気体」「ふつうの空気とは違う性質を持った気体」について，いきいきとイメージを描くことができるようになるでしょう。 
ドライアイスの実験を安全にたのしく行うための注意点も，巻末の解説に詳しく書いてあります。

★情報や数値を最新のものに改訂した授業書（デジタル版）もあります。

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「ドライアイスであそぼう」本文
解説１　ドライアイスを使った実験のいろいろ
解説２　ドライアイスの実験を安全にたのしむために

「たのしい授業」なしには，本当の意味での「子ども中心の教育」は実現しえない……月刊誌『たのしい授業』創刊から1986年までに掲載された多数の著者の論文の中から，「たのしい授業」は何か，どんな分野でどこまで現実のものとなっているのかを一望に見渡す論文集。「たのしい授業」を実現してきた仮説実験授業についての論文や，さらにあそび論・ドリル論・ものづくりの考え方なども。


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第１部 たのしい授業の思想
いまなぜ「たのしい授業」か
「たのしい授業」の思想……「わかる授業」と「たのしい授業」
教育学をはじめて「近代化学」として確立した思想と方法
「自分のすばらしさ」を発見する授業
おとなたちがたのしく学ぶ時代

第２部 授業書とは何か
授業書とは何か／見えない気体をつかまえよう
政治・教育思想と科学教育（永田英治共同執筆）
授業書の読み方／「問題を作れ」という問題を忘れずに
教科書とは何か

第３部 たのしい授業の展開
教育における「予想」の意味／淡々とした授業を見直す
習熟と理解について／たのしい授業とドリルの構造
学力保証とたのしい授業

第４部 教材の考え方
『新総合読本』作成運動の提唱／よい教材は学年を問わない
「読むことの教育」の復権を／文章の書き方・書かせ方
実験で確かめる算数・数学の授業／暗記の授業を見直す
あそびと授業／技術と社会／ものづくりの授業の考え方／見学論

スーパーなどで売られている「ハトのえさ」には，トウモロコシやマイロ，べに花，小麦，麻，エンドウ，ソバなどいろいろな植物の種が入っています。それでは，これらの種をまくと，発芽すると思いますか？ 
ふつう発芽の実験は結果が出るまでかなり日数がかかりますが，この「ハトのえさ」の発芽実験では，湿った脱脂綿に種をまいて，ほんの数日で結果がはっきりします。こんなにすぐに用意ができて結果が簡単にわかる生物教材はなかなかないでしょう。 発芽を感動的に学ぶことができます。『ものづくりハンドブック２』に収録されているミニ授業書《種と発芽》の改訂版。小学校の低学年から大人まで楽しめます。授業書の解説付き。


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第１部 「ハトのえさ」のタネ 
「ハトのえさ」に入っているタネの種類
お話：ハトのえさ
「ハトのえさ」のタネのシート作り，他

第２部 タネと発芽
ハトのえさのタネをまいたら
お話：ハトのえさの発芽
タネから先に出てくるのは芽か根か？
発芽するタネとしないタネ
台所のタネをまいてみたら
イチゴのタネは発芽するか？
タンポポのタネは発芽するか？
ドングリ，ギンナンをまいてみたら，他

空を飛ぶ生き物，水の中を泳ぐ生き物，そして地上の生き物……。 
地球には，たくさんの生き物たちが住んでいます。
この本は，そんなさまざまな生き物たちを，ある視点にそって分類していく絵本です。
さて，ではその視点とは？
細かく分類していくことによって，かえって生き物の多様性が見えてくる。
そこに，科学の基本となる「分類」の面白さがあります。

人気の科学絵本，「いたずらはかせの科学のほん」シリーズ，待望の第５弾の登場です。

🏆厚生労働省社会保障審議会推薦児童福祉文化財

ジャガイモの花を見たことがありますか？　「イモをたくさんとるには，花をつぼみのうちにつみとってしまったほうがよい」と言う人もいます。だとすれば，ジャガイモの花は何のために咲くのでしょう？ 
ふとした疑問から，自然の仕組みの面白さと，それを上手に利用してきた人間の知恵──科学のすばらしさまでを描く科学読み物。中学生から大人まで。


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ジャガイモとわたし
植物の花と実とたね
生物の再生の力
たねから育てたジャガイモ
たった一個のジャガイモの実
植物の魔術師
野生のジャガイモ草
ジャガイモの歴史

私たちのまわりの機械その他の運動は，大部分の運動が回転運動です。コマの運動がわかると，多くの機械やオモチャの動く原理もわかってきます。これまでに書かれた「コマの原理」の話は，とても難しく，たいての人がついていけないものばかりでした。でも，この本なら大丈夫。いろんな形や重さのコマを作って，実験しながらその原理を探っていきます。

サイエンスシアターシリーズって？
「芸術やスポーツを楽しむように科学を楽しもう！」と1994年から1999年，東京・早稲田大学の国際ホールを会場に行われ，大好評だった「サイエンスシアター」。その公演内容が本になりました。


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第１幕 回転力=トルクと重心
実用的な運動はたいてい回転運動／回転と力／バットの回しっこ／トルクという言葉／ニンジンを重心で切る／ドアの押しっこ

第２幕 コマで遊ぼう
いろいろなコマで遊ぼう／〈ひねりゴマ〉と〈もみゴマ〉／ヒモで回すゴマ／〈ヒモ巻きゴマ〉=〈投げゴマ〉／ベイゴマの遊びかた／バネ仕掛けで回すコマ／ゼンマイ仕掛けで動くオモチャの自動車／二段ゴマと逆立ちゴマ，地球ゴマ／バネもない，心棒もないコマ／おもしろい仕掛けのついたコマ／日本人は世界一コマ好き？

第３幕 コマの重さと位置／よく飛ぶ紙トンボのくふう
塩野式・新型紙トンボの作り方／オモチャのオートバイの動く仕組み／〈はずみ車〉の役目／水の入ったバケツを垂直に回転させる実験／ホースから飛び出た水流は頭の真上に来ても，そのまま通りすぎる／コマはなかなか倒れない／自転車はなぜ倒れないか
力学に関する発明発見とその教育の歴史年表
〈力積〉概念の発見と運動の力学の教育改革……あとがきにかえて

民衆の中から生まれ，自らの好奇心を大事にし続けた個性あふれる科学者と教師10人。科学史を専門とする著者がさがし求めて出会った魅力的な人びとの，興味あふれる仕事と生涯をつづった大作。

第一部は，日本の近代化のために仏教界その他からの迷信追放のために，たのしく奮闘した哲学者，井上円了から始まる。東京高等商業（現一橋大学）を定年退官してから東大国史学科に入学して奈良朝時代の人口を解明した沢田吾一，また安藤昌益や本多利明を発掘した狩野享吉，土星型原子模型を提出した長岡半太郎，たのしい科学を求めて数学教育改革運動にとりくんだ元回船問屋の若旦那・小倉金之助，化学を推理式に学ぶたのしさの普及に全力投球した永海佐一郎について。

第二部は，渡辺敏，藤森良蔵，三沢勝衛らの伝記をとりあげる。渡辺敏は二本松藩士だったが，幕末の藩の海外防衛体制の不合理さに疑問をもったためにかえって明治維新のとき命びろいした教師，長野県の教師となった彼は，自由民権運動に加わって民衆のための実業教育を模索し，「一びん百験」という楽しい科学実験を開発。自由民権思想のうえに信濃教育の基礎を築いたイネムリ好調でもあった。藤森良蔵は受験数学の神様。「考え方研究社」を創設して，日本の受験産業の創始者でもあった。受験生のための「正義の味方」としての，その「坊ちゃん」的奮闘ぶりを描きだす。


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第一部　日本の科学を本当にきずいてきた魅力ある科学者を求めて
第一章 妖怪博士・井上円了と妖怪学の展開
第二章 沢田吾一のこと
第三章 狩野享吉のこと
第四章 長岡半太郎の仕事と生涯
第五章 小倉金之助・人とその思想
第六章 永海佐一郎のこと

第二部　日本の科学を本当にきずいてきた魅力ある教育者を求めて
第七章 藤森良蔵と考え方研究社
第八章 渡辺敏と三沢勝衛と藤森栄一
第九章 渡辺敏の一びん百験と自由民権教育思想
第十章 渡辺敏とその時代……伝統・非合理・実業・民権・自由教育

「おかね」（貨幣）は人間の経済活動の主役のようなものです。各時代の「おかね」の質と量に目をつけて見ていくと，社会を動かしているのが権力者だけではないことが，経済には経済の法則があるということがはっきりと見えてきます。おかねの歴史を見ていくことで，社会と経済の法則を発見し，日本の歴史の大きな流れまでもがよくわかるようになります。

古銭の値段などを手掛りに，昔の日本の貨幣の歴史をたどることで，「政府もまた経済の法則に従わざるを得ない」ということを明らかにします。〈社会にも法則性がある〉ということを教える社会科学入門の授業書です。中学の社会科の日本歴史のところで取り上げられるほか，高校の経済・社会の授業でも取り上げられます。


★★　もくじ　★★

・ 日本最初のおかねと日本での金・銀・銅の発見 
・ にせがね作りはいつからいたか
・ 新しいおかねと旧銭の関係
・ おかねの質はだんだんよくなったか，悪くなったか
・ おかねはどのように普及したか
・ 鎌倉幕府・室町幕府・江戸幕府のおかね対策
・ だれがおかねを作ったか
・ コイン屋さんでのいろいろな古銭の値段
・ びた銭とえり銭禁止令の話
・ 金貨や銀貨のはじまり
・ 小判の形はなぜうすべったいか
・ 一文銭のほかに何文銭があったか
・ おかねの名目価値と素材価値，重量の関係
・ 時代の変動とおかねの価値の変動
・ おさつ（紙のおかね）と兌換紙幣のはじまり
・ 今までに日本で作られたおかねの材質にはどんなものがあったか
・ どの時代の民衆がもっともよくときの政府を信用したか

江戸時代，北海道は「蝦夷地（えぞち）」と呼ばれていました。そのえぞ地に日本人が住む前には，アイヌという，日本人とはまったく生活習慣などの異なる人びとが住んでいました。和人（当時，日本人はアイヌに対して自分たちのことをこう呼んでいました）は，もともとアイヌの人びとの土地だった北海道に，どのようにして入り，住むようになったのでしょう。室町・戦国時代から明治維新頃までの，北海道におけるアイヌ人と日本人の歴史を概観できます。また，いま世界各地で起きている民族の違う人びと同士の争いの問題について考える視点をも与えてくれる１冊です。


★★　もくじ　★★

第１部　江戸時代と蝦夷地＝北海道／江戸時代に北海道にいた日本人／江戸時代の松前藩／松前藩の領地／江戸時代のアイヌ人の人口／外様大名と譜代大名／昆布の話／昆布とニシンの話／江戸時代の商業の中心地＝大阪　　

第２部　えぞ地に永住した人びと／コシャマインの戦争／和人とアイヌ人の休戦／蠣崎季広の和平提案／シャクシャインの乱　　

第３部　アイヌの人たちの食料／幕末の北海道／アイヌの人口の変化／北海道の人口の増大／余所者の旅行記に見た松前とアイヌ人　　
アイヌ人と和人の歴史年図

民主主義が人を奴隷状態にすることは珍しくない。戦争は一部の好戦的な人々の力だけで起こすことはできない。自然と社会の問題に積極的に問いかける理系の目。時代の変わり目を力強くたのしく生きるための知恵と勇気の源がここにある。


★★　もくじ　★★

「板倉聖宣セレクション」の発刊について
編者のまえがき

第１部　正義と民主主義の素晴らしさとおそろしさ
最後の奴隷制としての多数決原理
正義と民主主義の問題としての「いじめ」
〈正義〉と〈善意〉を考えなおすために…禁酒法／禁煙法の歴史から
間接民主主義を見直す…直接民主主義の恐ろしさと，〈提案権〉〈決定権〉
「正義の政治」にどう対処するか…「テロと戦争の時代の始まり」に

第２部　新しい時代の理想と民主主義のありかた
オリーブ油と本と民主政治…古代ギリシアの文明の起源
理想主義の再発見
今後の理想をどこに求めるか…不思議な言葉「資本主義」のなぞ
浮動票の思想１…予想変更と意見の変更について

第３部　自分の頭で考えられる人間を
軍人たちの戦争と平和…「歴史から学ぶ」とはどういうことか
戦争は正義の衝突…中東戦争から学ぶ「ケンカ両正義」の原則
デマ宣伝を見破るには…科学的な考え方とは何か
科学とヒューマニズム…私の教育原理
未来を切り開く力
〈心の持ちよう〉と現実

あとがき
自己紹介の試み

〈原子分子編〉〈熱をさぐる編〉につづく〈力と運動編〉の第一弾。「〈動かないもの〉に働く力」を考えます。「動かないもの」の中でも，「力」をとくにうまく利用することが必要な「橋」。アーチ構造を知ることは，〈静止の力学=構造の力学〉の素晴らしさを知る近道です。橋のしくみをとりあげて，その歴史から，自転車，力のおよぼしあいの話まで紹介します。いろんな智恵の素晴らしさが見えてきます。

サイエンスシアターシリーズって？
「芸術やスポーツを楽しむように科学を楽しもう！」と1994年から1999年，東京・早稲田大学の国際ホールを会場に行われ，大好評だった「サイエンスシアター」。その公演内容が本になりました。


★★　もくじ　★★

第１幕 紙の橋と鉄の橋
白ボールの橋の上にトラックを走らせる
橋をもっと強くするくふう
鉄でも「エ」形，「H」形にすると強くなる
紙や鉄を筒状にしても強くなる／大昔の人びとがかけた橋

第２幕 石で橋をかける方法
石で橋をかけるには
積み木の長さより長い積み木の橋をかける方法
せりもち橋／アーチ橋
発泡スチロールで組み立てたアーチ橋の実験
コンビーフの缶詰も台形をしているけれど
〈紙ねんど〉を切ってアーチ橋をつくったら
〈レインボー・アーチ〉というオモチャ

第３幕 古代ギリシャ人の石の遺跡と古代ローマ人の石の遺跡
古代ローマの建造物はなぜ強いか
立派なローマの水道橋
通潤橋の模型を壊して組み立てる
アーチは半円形をしているから強いのか
いまもいろいろなところに使われているアーチ構造

第４幕 吊り橋と自転車の車輪
車を走らせる巨大な吊り橋／巨大な斜張橋
吊り橋と斜張橋では，どこに最もちからがかかっているか
自転車のスポークのなぞ
自転車のスポークは吊り橋の鋼の役目をしている？
自転車の車輪の分解

第５幕 反力の不思議　力を出すのは動物だけか
〈力のおよぼしあい〉の研究／科学映画〈力のおよぼしあい〉
両方から引っ張られていたバネの片方を板に結びつけると……
太くて頑丈な柱にバネをつけると……
〈板や柱の出す力〉と〈板や柱にかかる力〉
〈力と反力の法則〉=〈作用・反作用の法則〉
両端を引っ張るか，一端を引っ張るか

手軽に確かめられるような実験を通して，科学的に考え行動するとはどういうことかを体験的に実感できる，科学的思考の入門書。著者を代表するロングセラーの新版が登場！ 
字を大きく，読みやすくした他，全ての漢字にルビを振るなど，小学生からでも楽しく読めるよう工夫をこらしました。 
科学好きの人はもちろん，科学嫌いの人にも必読の１冊！


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第１部 予想をたのしみ，やってみる話
卵をたててみませんか／砂糖水でも卵は浮くか／水の沸騰点は97度？！／タンポポのたねをまいてみませんか／鉄１キロとわた１キロではどちらが重い？／月はお盆のようなものか，まりのようなものか／虫めがねで月の光を集める／シロウトと専門家のあいだ

第２部 うそとほんと，ほんととうその話
スプーン曲げ事件の反省／意図的なインチキとは限らない／コックリさんはなぜ動く／だまされない方法はあるか／うそから大発見も生まれる／宇宙はタカミムスビの神がつくった？！／「超能力で当たった」という話