★★　もくじ　★★

第１部 たのしい授業の思想
いまなぜ「たのしい授業」か
「たのしい授業」の思想……「わかる授業」と「たのしい授業」
教育学をはじめて「近代化学」として確立した思想と方法
「自分のすばらしさ」を発見する授業
おとなたちがたのしく学ぶ時代

第２部 授業書とは何か
授業書とは何か／見えない気体をつかまえよう
政治・教育思想と科学教育（永田英治共同執筆）
授業書の読み方／「問題を作れ」という問題を忘れずに
教科書とは何か

第３部 たのしい授業の展開
教育における「予想」の意味／淡々とした授業を見直す
習熟と理解について／たのしい授業とドリルの構造
学力保証とたのしい授業

第４部 教材の考え方
『新総合読本』作成運動の提唱／よい教材は学年を問わない
「読むことの教育」の復権を／文章の書き方・書かせ方
実験で確かめる算数・数学の授業／暗記の授業を見直す
あそびと授業／技術と社会／ものづくりの授業の考え方／見学論


★★　著者紹介　★★

⚫️板倉 聖宣 （イタクラ キヨノブ）著
1930年　東京の下町（現・台東区東上野）に生まれる。
1951年　学生時代に自然弁証法研究会を組織。機関誌『科学と方法』を創刊。
1958年　物理学の歴史の研究によって理学博士となる。
1959年　国立教育研究所（現・国立教育政策研究所）に勤務。
1963年　仮説実験授業を提唱。仮説実験授業研究会代表（～2018）。
1973年　月刊『ひと』（太郎次郎社）を遠山啓らと創刊。
1983年　月刊『たのしい授業』（仮説社）を創刊。2018年まで編集代表。
1995年　国立教育研究所を定年退職（名誉所員）。私立板倉研究室を設立。サイエンスシアター運動を提唱・実施。その後「科学の碑』の建設なども。
2013～16年度　科学史学会会長。
2018年 ２月７日 逝去。

著書は科学史・教育史の専門書の他，仮説実験授業を中心とする科学教育・社会の科学，特に歴史教育，科学啓蒙書，科学読み物，絵本など，広い範囲にわたって多数。

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