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学校での科学教育がはじまる前，人びとはどのようにして科学知識を学び取っていたか？　科学はその誕生の時から教育と深く結びついていた。近代科学発祥の地・ヨーロッパを舞台に，「科学がどんな人びとによって，そのように生まれ育てられてきたか」を知ることができる，新発見に満ちた科学史の本。

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科学の本はどういうものを選んだらいいのか。長年，科学教育と科学読み物の研究を続けてきた著者たちが「よい本」の条件と選び方をわかりやすく語ります。さらに，読書感想文の書き方，子どもと大人をゆさぶる本の紹介，科学の本のまちがいなども。貴重で詳細な科学読み物年表付き。

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〔いたずら博士の科学教室〕
私たち普通の日本人が今日持っている科学知識，自然観・科学観はどのようにしてできてきたのか。
本書の主役は西洋の大科学者ではなく，日本のごく普通の人々=「庶民」である。日本の庶民の常識と科学の関係を見事に掘り起こした，日本人のための科学史。

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授業科学研究の多様化の一方で，基本的なことを考える必要があるのではないだろうか。原点に視点をすえて仮説実験授業を問い直す研究誌。

〔目次〕知的エンターテインメントとしての科学教育の伝統　板倉聖宣/仮説実験授業と私　竹田美紀子/みんなで楽しむパイナップル　斉藤裕子/高校生と〈ものとその重さ〉　吉村烈/綱吉「迷信深い」「戌年生まれ」にこだわる高校生　長岡清/ホンモノを見て育つ　城雄二/小学校における仮説実験授業の実際　二階堂泰全，ほか

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授業科学研究の多様化の一方で，基本的なことを考える必要があるのではないだろうか。原点に視点をすえて仮説実験授業を問い直す研究誌。

〔目次〕日本教育史における仮説実験授業の位置　板倉聖宣/原子からひろがる世界・化学出門　城雄二/日本における車の歴史　板倉聖宣/社会科におけるグラフについて　村田文江/今，仮説実験授業の入口に立って　木下冨美子/やっぱり，いいものはじっくりひろめたい　中田好則/キミ子方式の教育論・教えるってどういうこと　堀江晴美，ほか。

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授業科学研究の多様化の一方で，基本的なことを考える必要があるのではないだろうか。原点に視点をすえて仮説実験授業を問い直す研究誌。

〔目次〕科学入門教育から社会科学そのものの研究へ　板倉聖宣/私自身の仕事の回顧と展望　板倉聖宣/こんなにコワイ人がいれば安心だ　西川浩司・板倉聖宣他/生き方はちがっても大事にするものが同じ人　シスター・ベアトリス/つきあげるような衝動のままに生きることの大切さ　西川浩司/授業記録をはったら論文になった　永田浩子/授業書案〈脊椎動物の分類と進化（第2部）　増山明夫/『科学入門教育』全12集分類総目録　井藤伸比古編，ほか

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授業科学研究の多様化の一方で，基本的なことを考える必要があるのではないだろうか。原点に視点をすえて仮説実験授業を問い直す研究誌。

仮説実験授業研究運動の現段階（板倉聖宣）／原子からひろがる世界・化学出門（城雄二）／〈光と虫めがね〉と３年２組の子どもたち（松浦和子）／教育の可能性と限界（板倉聖宣）

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科学入門教育としての仮説実験授業（板倉聖宣）／仮説実験授業と私・仮説の〈社会性〉に導かれて（村上道子）／「水面の高さ」の授業（城雄二）／経験と直観の化学体系（板倉聖宣）

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授業科学研究の多様化の一方で，基本的なことを考える必要があるのではないだろうか。原点に視点をすえて仮説実験授業を問い直す研究誌。

教育の現状と未来（板倉聖宣）／花と実は夢，すばらしい現実（松崎重広）／ベンリなスイッチのナゾが解けた（小原茂巳）／授業書〈電流〉とその解説（板倉聖宣）

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にじのU・F・Oとたのしい授業の旅（堀江晴美）／発想法とは何か（板倉聖宣）／小さな楽しい授業ゼミナールのあしあと（塩野広次）／ミニ授業書「世界の国ぐに」（板倉聖宣）

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仮説実験授業の基礎（西川浩司）／ファーブルの生涯（板倉聖宣）／義務教育としての教養からたのしい教養教育，たのしい基礎教育へ（板倉聖宣）／小学生の「卒業論文」（板倉正典）

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〔目次〕仮説実験授業の基礎理論と展望　板倉聖宣/原子からひろがる世界・化学出門　城雄二/仮説実験授業とは何か　板倉聖宣/〈ばねと力〉の授業　西川浩司，ほか

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〔目次〕楽しい授業で精神的な豊かさを　板倉聖宣/私の矛盾論入門　板倉聖宣/科学読物の教育内容論的検討　藤原幸夫・金城文子/『社会の発明発見物語集』の作成運動の構想　板倉聖宣/授業書・ミニ授業書・読本の意味するもの〈鹿児島と明治維新〉〈沖縄〉　板倉聖宣，ほか

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授業科学研究の多様化の一方で，基本的なことを考える必要があるのではないだろうか。原点に視点をすえて仮説実験授業を問い直す研究誌。

〔目次〕授業研究の方法について　板倉聖宣/仮説実験授業の心とテクニック　光岡保夫/原子からひろがる世界・化学出門　城雄二/小学2年生と討論　林泰樹/科学の授業　二階堂泰全/学活は「人間の教育」の時間　堀江晴美/楽しく科学にこだわっていきたい　大浜知子/〈花と実〉のわがまま授業日記　勝山恵/板倉発想法１２のひけつ　板倉聖宣，ほか

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授業科学研究の多様化の一方で，基本的なことを考える必要があるのではないだろうか。原点に視点をすえて仮説実験授業を問い直す研究誌。

〔目次〕科学の改造運動を伴う仮説実験授業　板倉聖宣/若き教師たちへ　西川浩司/原子からひろがる世界・化学出門　城雄二/授業書案〈細胞〉　宮地祐司，ほか

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古代ギリシアから1800年代に生まれた，世界の代表的な科学者約80人が登場。アイウエオ順ではなく，生年順に配列されているので，人名事典としての機能はもちろん，「科学の発達史」としても通読できる，類のない画期的な事典。 
また，「その人がどんな大発見をしたか」ということだけでなく，「その人がどのような地位・収入を得て科学者としての生活ができるようになったか」といった研究の背景にも言及。科学者たちの仕事や時代背景をよりイメージできるでしょう。 
「伝記」のほかに，科学者たちの学歴と職業の話など，科学者と科学，人間と科学のことを理解するのに参考になる話を「科学者の伝記夜話」として収録。「科学者分類索引」や，科学者の関係地図も充実しています。

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目に見えないのに
そこらじゅうにあるもの，なーに？
コップを逆さに持って水の中に沈めると，
コップの中に水は入ってくる？
入ってこないとしたら，それはなぜ？
目に見えないのに「空気」があるって，
どうして分かるの？

ただ読むだけでなく，
じっさいに実験して，
納得できる科学の絵本！

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「新人育成教員」になった筆者は，新人先生のさまざまな疑問や悩みにどう答えるのか？迷いつつ悩みつつ歩んだ１年の記録には，知恵とユーモアがいっぱい。
全ての新人教員と，それを指導する立場の人々に読んで欲しい，読めば元気が出る１冊。
もちろんそれ以外の教員が読んでも，役に立つこと間違い無し！

月刊『たのしい授業』で大好評を博した人気連載が，大幅な増補と共に待望の書籍化！

桜島（完成品）
浅間山（完成品）

等高線をなぞったお弁当パックの蓋を数枚重ねて作成します。斜め上から眺めると山の形が浮き上がって見えます。 
地形図をはずして裏から見ると，山の内側を見るような感覚になります。
桜島と浅間山の二種類展開。

桜島（作成キット）
浅間山（作成キット）

等高線をなぞったお弁当パックの蓋を数枚重ねて作成します。
斜め上から眺めると山の形が浮き上がって見えます。
地形図をはずして裏から見ると、山の内側を見るような感覚になります。
桜島と浅間山の二種類展開。

これさえあればリコーダーの練習は怖くない！
簡単に楽しく練習できる，リコーダー初心者の強い味方！

・リコーダー用の楽譜
・伴奏用のピアノ譜
・伴奏CD（ピアノ版）
・伴奏CD（デジタル版）

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「科学（自然・社会）教育」について誰もが信頼し利用できる授業書を開発することを目指す研究誌です。本質をつく大胆な論文，新実験の紹介，開発途上の授業書案，完成した授業書とその解説・授業記録などを一挙掲載しています。

他人が描いてくれる夢のおそろしさ（板倉聖宣）／失敗の仮説実験授業（広島仮説実験授業研究会編）／授業記録〈万物の元の粒はいく種類あるのか〉，〈かげとひかり〉，〈光と虫めがね〉，ほか掲載。

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「科学（自然・社会）教育」について誰もが信頼し利用できる授業書を開発することを目指す研究誌です。本質をつく大胆な論文，新実験の紹介，開発途上の授業書案，完成した授業書とその解説・授業記録などを一挙掲載しています。

演習・授業書のつくり方（板倉聖宣，ほか）／生きるということは（名倉弘）／授業書と授業記録〈じしゃく〉，〈せぼねのある動物たち〉，ほか掲載。

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「科学（自然・社会）教育」について誰もが信頼し利用できる授業書を開発することを目指す研究誌です。本質をつく大胆な論文，新実験の紹介，開発途上の授業書案，完成した授業書とその解説・授業記録などを一挙掲載しています。

仮説実験授業の形成と論理（板倉聖宣）／授業書〈電池と回路〉，〈ふしぎな石――磁石〉，〈べっこうあめ作り〉，ほか掲載。

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「科学（自然・社会）教育」について，どんなひとでも信頼し利用できる授業書を開発することを目指す研究誌です。本質をつく大胆な論文，新実験の紹介，開発途上の授業書案，完成した授業書とその解説・授業記録などを一挙掲載します。

本誌の創刊を取り巻くさまざまな情況（板倉聖宣）／人間的行為としての授業（高村紀久男）／授業書と授業記録〈もしも原子が見えたなら〉〈花と実〉，ほか収録。