⚠️仮説実験授業の授業書を，授業支援クラウドサービスを活用してタブレット端末などで授業できるようにしたデジタル版授業書です。授業書は学校の授業で使うことを前提に作られています。実施する際には必ず『仮説実験授業のABC』または 『仮説実験授業をはじめよう』を読み，仮説実験授業の授業運営法にのっとって実施してください。
⚠️ダウンロードデータは，決済完了後にご登録のメールアドレス宛に自動で送付されます（やまねこ口座引きや校費の場合は手動での手続きが必要なため，少しお時間をいただきます）。届かない場合は，まず迷惑メールフォルダをご確認ください。それでも見当たらない場合は，お手数ですがお問い合わせフォームよりご連絡ください。

●《もしも原子がみえたなら》の授業は，仮説実験授業としては，少し変わった授業のはこびをします。　
典型的な仮説実験授業では，問題や予想・討論を中心として授業が展開します。この《もしも原子がみえたなら》では，「科 学者たちの研究結果を読んで教わる」という形で授業が展開していきます。先生にプラスチックや発泡スチロールで作った原子模型を見せてもらったり，自分たちで作ったりして，わいわい話し合って原子模型の素晴らしさをかみしめていくのです。 　ふつうの高校生や大学生たちの多くは，原子や分子の話になると，始めから「そんなことはわかりっこない」と拒否反応を示したりします。ところが，このようにして，《もしも原子がみえたなら》で原子や分子のことを知った子どもたちはみな，原子や分子に親しみを感じます。小さい頃からわかりやすい原子模型に親しんだ経験はとても大きいのです。 　
「原子模型を使って考える」ことの素晴らしさを一人でも多くの人びとに知らせるのがこの授業書のねらいなのです。

⚠️本商品は『たのしい授業』ご購読者用の付録です。必ず掲載誌の『たのしい授業』をご購入の上，ご利用ください。単体でのDLはお控えください。

『たのしい授業』2026年１月号（No.576）に掲載の，「お年たま（着地ねこ）」の型紙のダウンロードデータ（PDF）です。
①カラー版両面顔あり
②カラー版両面顔なし
③白黒版両面顔あり
④白黒版両面顔なし
の４種類が入っています。
（制作：仮説社／型紙原案：平野孝典）

⚠️仮説実験授業の授業書を，授業支援クラウドサービスを活用してタブレット端末などで授業できるようにしたデジタル版授業書です。授業書は学校の授業で使うことを前提に作られています。実施する際には必ず『仮説実験授業のABC』または 『仮説実験授業をはじめよう』を読み，仮説実験授業の授業運営法にのっとって実施してください。
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◆デジタル版作成にあたっての変更点◆
初版のときに使われていたものが，現在の状況には合わない部分を加除修正しました。また，タブレット等での使用を考えて，内容と体裁の変更をしました。
・初版の授業書にはある「あぶらのかんのはなし」は，油の缶が手に入らないので削除。
・初版の授業書では「２つ穴のしょうゆさし」は問題で予想を聞く形になっていましたが，前述の「あぶらのかんのはなし」の一部を取り入れたお話にしました。以上の版を 2022 年試行版として実験授業にかけてもらいました。そこで，「料理業界や塗装業界などでは今でも缶に空気穴をあけて使うところが少なくないのではないか」という声が聞かれました。その声を反映し，「かんのあなの話」として，前記のような内容のお話にしました。さらに，それにともなって〔問題11〕のしょうゆさしの問題を問題として復活させました。これで，紙版とのちがいはわずかになっています。
 ・レイアウトを横組 ２ 段に。図版の多くを改めました。《空気と水》は小学校低学年で最もやりやすい授業書といえましょう。小学校２年生を中心に１～４年生で広く用いられています。

『（新版 いたずらはかせの科学の本）空気と水のじっけん』（仮説社）の巻末にもくわしい解説がでています。

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たのしい授業』2025年４月号（No.567）に掲載の，「BIG NAME」の型紙のダウンロードデータ（PDF）です。
①白黒版（A4両面）
②カラー版（A4両面）
の２種類のデータが入っています。

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小学校１年生で最も広く用いられ，また評判のいい授業書です。また，２～３年生でも広く利用されて成果をあげています。 授業書と授業記録は『科学教育研究 第６冊』（国土社，絶版）に出ていますが，『たのしい授業』No.９～12（仮説社）に載った伊藤 恵さんの授業記録は，とても楽しいものです。絵本『足はなんぼん』の巻末にも詳しい解説があります。虫の足の数が数えやすい掲示物もあります。

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『たのしい授業』2025年２月号（No.565）に掲載の，「ピコピコあおむし」（原案／水野政雄氏「尺取り虫」）の型紙のダウンロードデータ（PDF）です。
すべてA4片面で，
①白黒版
②カラー版
③白黒版（余白あり）
④カラー版（余白あり）
の４つのデータが入っています。
①②はそのまま印刷すると端が切れてしまうので，「紙のサイズに合わせる」などに設定した上で印刷されることをおすすめします。

2023年11月臨時増刊号『学校でおりぞめハンドブック』（No.550）に掲載された「たまモノ」「チビたま」の型紙と目玉のダウンロードデータ（PDF）です。

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◆デジタル版作成にあたっての変更点◆
冥王星が惑星から外れました。この授業書はおおまかな宇宙のイメージを与えるものですから，準惑星となった冥王星やケレスは外すことにしました。また，数字を最新の信頼おけるものに変え，図版や写真も新しくしました。
仮説実験授業の授業書としては変わりもので，教室で直接実験のできない授業書ですが，小学校５～６年から中学生に好評です。
「地球／月と太陽／太陽と宇宙」の３部からなり，太陽系の模型を作って宇宙の巨大さを直接的なイメージにまで高めることができます。

『たのしい授業』2025年12月号（No.575）で紹介された，村西正良さんの授業プラン〈おそろしい動物〉のダウンロードデータ（PDF）です。

『たのしい授業』2021年11月号の「観察プラン〈タネの旅立ち〉」に出てくるタネの模型の型紙です。
印刷して利用することができます。

『たのしい授業』2017年11月号に掲載されたものづくり「しゃかしゃか磁石と不思議キャップ」の作り方の説明書です。
くわしくは『たのしい授業』2017年11月号もご覧ください。

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『たのしい授業』2024年11月号（No.562）に掲載の，「バランス紙トンボ」の型紙のダウンロードデータ（PDF）です。
①モノクロ版（A4片面）
②カラー版（A4片面）
の２種類が入っています。型紙の原案は津川祐一さんです。
（『たのしい授業』2024年11月号ふろく／制作：仮説社）

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●この授業書は，「すべての金属には自由電子がいっぱいある」ことを教え，「なぜ金属は電気をよく通すのか」ということだけなく，「金属はなぜ熱をよく伝えるのか」「金属はなぜ変形自由なのか」といったことまで教えるようになっています。これまでの「電気を伝えるもの，伝えないもの」といっただけのじゅぎょうよりもずっと視野を広げることを狙っています。　
だからといって，この授業書はそうむずかしくはありません。小学校高学年以上なら十分にわかる内容です。もちろん，中学生・高校生・大学生でも〈自由電子の概念〉を身につけていないので，中高大学で教えても効果的です。そればかりでなく，一般社会や母親・教師向けの講演などに利用してもよいと思っています（実際に高い定評を得ています）。

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『たのしい授業』2024年７月号（No.558）に掲載の，「夏の星座 絵あわせパズル」の型紙のダウンロードデータ（PDF）です。
カラー版，モノクロ版の２種類が入っています。
（原案：西田隆さん，制作：仮説社）

★「夏の星座 絵あわせパズル」は原案を制作された西田さんのご好意で付録に採用＆データを配布させていただいております。
★2025.12.11／中央の貼り付け部分の誤植を一ヵ所修正しました。

『たのしい授業』2025年10月号（No.573）に掲載の，「アイリスフォールディング」の型紙データ（PDF）です。
学校・家庭・地域などでご自由にお使いください。

⚠️本データの無断転載／販売／コンテンツ・商品としての再配布は固くお断りします。

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『たのしい授業』2024年８月号（No.559）に掲載の，「立体ビュンビュンゴマ」の型紙のダウンロードデータ（PDF）です。
カラー版，モノクロ版の２種類が入っています。
（原案：山内幸子さん，制作：仮説社）

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『たのしい授業』2025年５月号（No.568）に掲載の，「いどうくん」の型紙のダウンロードデータ（PDF）です。
①白黒版（A4片面）
②カラー版（A4両面）
③ビッグ白黒版（A3片面）
④ビッグカラー版（A3／３・４枚目のみ両面）
の４種類のデータが入っています。
（型紙原案作成：海老崎功さん）

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『たのしい授業』2025年12月号（No.575）に掲載の，「冬の星座 絵あわせパズル」の型紙のダウンロードデータ（PDF）です。
カラー版とモノクロ版の２種類が入っています。（原案：西田隆さん，制作：仮説社）

★「冬の星座 絵あわせパズル」は原案を制作された西田さんのご好意で付録に採用＆データを配布させていただいております。
★2025.12.11／中央の貼り付け部分の誤植を一ヵ所修正しました。
★2025.12.５「ペテルギウス」を「ベテルギウス」に修正しました。読者の方にご指摘いただきました。ありがとうございます！

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『たのしい授業』2024年10月号（No.561）に掲載の，「ガイコツくん」の型紙のダウンロードデータ（PDF）です。
①モノクロ版（A4片面）
②カラー版（A4両面，３種類）が入っています。
原案は切り絵作家の水野政雄さん。心の森ミュージアム「遊童館」では水野さんのほかの切り絵作品も販売されています。

小学生対象の科学教室のために制作したスライドです。
各器官の詳しい解説は『煮干しの解剖教室』（仮説社）または「煮干しの解剖資料室」HPをご覧ください。

⚠️このスライドの無断配布・二次使用は固くお断りします。

『たのしい授業』2021年６月号（No.519）に掲載の，坪郷正徳「ひらがな学習は『あっちゃんあがつく』で一点突破！」で紹介された「ひらがな学習プリント」のダウンロードデータ（PDF）です。
・ひらがな学習プリント
・〈すべてなぞり書き〉バージョン
が入っています。

⚠️仮説実験授業の授業書を，授業支援クラウドサービスを活用してタブレット端末などで授業できるようにしたデジタル版授業書です。授業書は学校の授業で使うことを前提に作られています。実施する際には必ず『仮説実験授業のABC』または 『仮説実験授業をはじめよう』を読み，仮説実験授業の授業運営法にのっとって実施してください。
⚠️ダウンロードデータは，決済完了後にご登録のメールアドレス宛に自動で送付されます（やまねこ口座引きや校費の場合は手動での手続きが必要なため，少しお時間をいただきます）。届かない場合は，まず迷惑メールフォルダをご確認ください。それでも見当たらない場合は，お手数ですがお問い合わせフォームよりご連絡ください。

●本書は，〈生類憐みの令〉という日本史の中の一つの事件を詳しく検討することを通して，「道徳と政治」といった問題を考えようというものです。そしてできれば，小中高等学校などで〈道徳と政治と社会〉について教えるときの教材にもなるように，という考えのもとまとめられたものです。

◆デジタル版作成にあたって◆
 
デジタル版授業書は，書籍『生類憐みの令——道徳と政治社会の科学入門シリーズ』（板倉聖宣 著／仮説社／1992年）の巻末に付いている授業書の部分のみを，著作権者の了解を得てデジタル化されたものです。デジタル化に際して，元版の図版をカラーのものに置き換えたり， カラー図版を新たに追加しています。
デジタル版授業書には，書籍に掲載されている授業書をもとに，大型ディスプレイや端末のタブレットなどに映すための「横長版」のほか，総ルビをつけた「横長総ルビ版」と，従来どおり印刷して使える「縦長版」「縦長総ルビ版」の，あわせて４通りのものを用意しています。用途に応じて使い分けてください。
なお，「総ルビ版」のルビについては，
・固有名詞の地名等の読み
・地名の「町」を「まち」と読むか「ちょう」と読むか
・「諸人」を「もろびと」と読むか，「しょにん」「しょじん」と読むか
など読みが不明なものがあり，一部正確さを欠いています。あらかじめご了承ください。

⚠️仮説実験授業の授業書を，授業支援クラウドサービスを活用してタブレット端末などで授業できるようにしたデジタル版授業書です。授業書は学校の授業で使うことを前提に作られています。実施する際には必ず『仮説実験授業のABC』または 『仮説実験授業をはじめよう』を読み，仮説実験授業の授業運営法にのっとって実施してください。
⚠️ダウンロードデータは，決済完了後にご登録のメールアドレス宛に自動で送付されます（やまねこ口座引きや校費の場合は手動での手続きが必要なため，少しお時間をいただきます）。届かない場合は，まず迷惑メールフォルダをご確認ください。それでも見当たらない場合は，お手数ですがお問い合わせフォームよりご連絡ください。


　本授業書は，板倉聖宣著『日本の都道府県と，日本の中の〈国〉の話』（仮説社）の内容を，学校の授業で使うために，著作権者の許諾をいただき，前掲書の「2015年版」を元に，「デジタル版ミニ授業書〈日本の都道府県と，日本の中の〈国〉の話〉2020年版」としてまとめたものです。「2020年版」というのは，「2020年実施の国勢調査のデータにもとづいている」という意味です。国勢調査は，5年ごとに実施されるので，その都度，改訂版を発行していきます。
★2020年版購入者限定で，2025年版への無償アップデートをいたします。アップデートの際はあらためてお知らせいたします。


●この授業書のねらいは，日本の都道府県や昔の〈国〉に関するいろいろな知識を確かめながら， 大部分の都道府県や一部の〈国〉の名を覚えられるようにと工夫したものです。内容は２部構成となっています。第１部「日本の都道府県」では，現在の都道府県やおもな都市について考えます。前半では，面積，人口などを予想して，統計データにもとづいて結果を出していきます。後半では，都道府県制度の成立にかかわる内容を扱います。第２部「日本の中の〈国〉の話」では，都道府県制度以前にあった〈国〉制度について考えます。今は政治制度として使われなくなった〈国〉の名称が身近なところで使われているなどの発見があります。
　対象学年は小学4年生以上です。中学生や高校生，さらに大人にも喜ばれます。

◆デジタル版作成にあたって　書籍版からの主な変更点◆
(I) 都道府県や人口の多い都市の名称と位置を覚えるために，新たに３つの〔作業〕を設けた（登場した都道府県のまとめや，白地図に都道府県や都市の位置を書き込むなど）。
(2) 授業で使うために全体を再構成した。『書籍版』の流れが「現代→過去→現代」となっているのに対して，〈授業書版〉は「現代→過去」へと流れるようにした（比較対照表参照）。
(3) 第１部と第２部を総合する「まとめ」に当たる〔お話〕を最後に置いた。書籍版『日本の都道府県』に書かれていた文章を集約して再構成している。
(4) デジタル教材としてのメリットを活かした。
・地図をふんだんに取り入れた。
・地図やグラフをカラー化した。
・〔問題〕の〔結果〕をグラフや地図で示して，視覚的な理解を促進できるようにした。
(5) 第１部，第２部ともに，〈授業書のねらい〉を超えた「少し詳し過ぎる」と思われる問題群を削除した。

「立体月齢早見盤」の型紙です。
本データをダウンロードし厚紙に印刷してお使いください。
＊くわしくは難波二郎「立体月齢早見盤」（『たのしい授業』2010年７月号No.367）をご覧ください。

★更新情報
2023年９月19日：データを「2023年～2041年」版に更新しました。