★2026.3.24【訂正とお詫び】
本書29ページの「ダイコンの花の色」に誤りがありました。「黄色」となっていますが，正しくは「白」です。
ご指摘くださった読者の方に，心より感謝申し上げます。訂正してお詫びいたします。
★差し替えをご希望の方は，貼り付け用のPDFをこちらからダウロードしてください。


本書は，植物の〈花〉と〈実〉を通して，自然のかたちやつながりを探る科学読みものです。
「花と実の関係」をたどっていくうちに，ふだん見慣れた植物の中にも不思議がかくれていることに気づくでしょう。おなじ自然を見ても，見る視点を変えるだけで，これまで気づかなかった発見が次々にあらわれます。『花と実のなぞ』は，そんな〈探究の目〉を育てるための作品です。
本書のねらいは，たくさんの知識をあたえることではありません。子どもたち自身が自然の中からおもしろいことを見つけだせるように，そのための「目のつけどころ」をそっと教えてくれる一冊です。

＊国土社から刊行され，大好評を博した名作の新版。ぜひ，お子さんや子どもたちといっしょに，花と実のふしぎを探してみてください。

子どもたちを「なんとなくできる！」気持ちに導く，「できる！の処方箋」，誕生！

学校の水泳授業では，短い時間で多くの子どもを指導しなければならず，個別に教えることはなかなかできません。そこで本書は，誰でも参加できる「集団指導」の形で，水の中の体の動かし方を楽しく身につけていく授業を提案します。

授業でそのまま使える「フリップ」を使って，テンポよく問題を出しながら授業を進めてゆく。
水泳が苦手な子も得意な子も，一緒に試しながら学び，気づけばみんなが水の中で自由になっている──そんな授業をめざします。

「泳がせる授業」から
「水の中を楽しむ授業」へ。

水泳授業に悩む先生に，新しい視点を与えてくれる一冊です！

★★　もくじ　★★

・はじめに
・『たのしい水泳授業のへそ』ができるまで／滝本 恵
・たのしい水泳授業の考え方
・水泳の授業，その前に……
〔授業プラン／水の中で自由になろう①〕水慣れ
・コラム①水慣れへの道
〔授業プラン／水の中で自由になろう②〕呼吸
〔授業プラン／水の中で自由になろう②〕姿勢
・一人で試してみた「水泳授業のへそ」／町屋恵子
〔授業プラン／水の中で自由になろう②〕動く
・コラム②「ふしうき」と「けのび」の話
〔授業プラン／水の中で自由になろう（補足）〕～顔を水につけずに浮く・泳ぐ～
・顔を水につけられない子への指導法は？／村岡京子
〔授業プラン／クロールと背泳ぎ〕
〔授業プラン／平泳ぎとバタフライ〕
・フリップを使ったクロールと平泳ぎの授業／森 佑哉
・フリップを使った水泳の授業実践例
・峯岸さんの水泳指導訪問記／滝本 恵
・たのしい「着衣泳」の授業
・あとがきにかえて
　「たのしい水泳指導」への道は続く／田村美沙子
・「授業フリップ」と「お手本動画」について

「えーっ，煮干しの解剖？」 
そう，この本で解剖するのは，料理のだしに使う，そのまま食べてもおいしい，あの〈煮干し〉。カタクチイワシという魚の〈煮干し〉です。といっても，特別な道具はいりません。大きめの煮干しが数匹，そしてこの本があれば，あなたも魚の体についてたのしく研究することができます。 
この小さな魚から，生きものの体と暮らしについていろいろなことが見えてきます。もちろん，解剖したあとは，おいしくいただきましょう。たかが煮干し，されど煮干し。目でも口でも味わいつくす煮干しの解剖です。たのしいおどろきの時間を，さあ御一緒に。 

海にすむ「なんじゃこりゃ！」な生き物たちを紹介するシリーズ・「海のナンジャコリャーズ」。
『われから』につづく第二弾は，身近な食べ物「わかめ」。
そのナゾに満ちた生態とは……!?

わたしたち日本人の食生活に深く入り込んでいる「わかめ」。
でも，その生きた姿を思い描くことができる人や，「わかめ」が海の中でどんなくらしを送っているかを知っている人は，果たしてどれくらいいるでしょうか？　
身近にありながらじつはよく知られていない「わかめ」の，「ナンジャコリャ！」な生態をたのしく学ぶ本作。
明日から，あなたの〈わかめ〉を見る目が変わるかも……!?

初めて仮説実験授業をやってみようという人でも困らないように，仮説実験授業の考え方から授業の進め方，評価論，さらにどんな授業書があるか，参考文献，入手方法などをまとめた基本の１冊。すでに仮説実験授業を知っている人にも十分役立つガイドブック。

和紙（障子紙）を折って，染料につけて，広げる――するとそこにはおどろくほど美しい模様があらわれます。
これを「おりぞめ」といいます。
この本には「おりぞめ」のやりかたはもちろん，紙や染料の用意の仕方もくわしくのっています。やってみなくても「こんなのがあるんだ」と，この本をながめるだけでもたのしめるでしょう。
「ものをつくったりするのは苦手でうまくできない」
そんな人でも，おりぞめならだいじょうぶ。
そう言い切れるのは，私自身が体験しているからです。
わたしが「おりぞめ」を本格的にやりだしたのは，養護学校（現在は特別支援学校）の子どもたちとするようになってからです。一色だけで染めたり，いろんな染料に次から次とつけたりして，ときには「これは失敗だろう」と思うことがたくさんありました。ところが広げてみれば「これもいいな」と思えるものばかりでした。
おりぞめでは，失敗作はなく，〈一つの作品〉ができるのです。

「おりぞめ」の作品はそれぞれみんなちがいます。ひとつとして同じものはありません。それなのに，いや，だからみんなで「おりぞめ」をたのしめます。
〈正しいおりぞめ〉はありません。
〈豊かなおりぞめ〉があるのです。
大人でも子どもでも，色のセンスや経験のあるなしにかかわらず，やってみようと思えばだれでも，だれとでもたのしめるように，この本にはさまざまなヒントがのっています。
染めた紙をつくるだけではなく，「たのしさをつくろう」というわけです。みんなでたのしみましょう。

和紙を折り畳んで，染料につけ，広げたらさまざまな模様があらわれる――それが「おりぞめ」。
おりぞめは，どんな人でもたのしめます。大人でも子どもでも，センスのあるなしや経験に関わらず，誰でもたのしむことができるものづくりです。　
本書では，とくに「学校でおりぞめをしよう」という人たちのために「実際にどうするのか」という具体的な手立てをはじめ，「子どもたちとたのしいことをしたい」「教室掲示のアイディアがほしい」といったことのヒントになる実践も収録。教室を鮮やかに彩るための一冊です。

本誌は「明日の元気につながる，学ぶことが楽しくなる雑誌」というテーマのもと，読者のみなさんにもっともっと「たのしい授業」，そして「たのしむ授業」の手立てやヒントをご紹介する教育雑誌です。

★今月の特集は「〈挑戦〉より入門」
〈一流〉を目指して身構えるより，「できそうだ」と思えるところから始めてみるーー。背伸びしすぎない「入門」の実践と記録の数々が，あなたのはじめの一歩を応援します。

『ものづくりハンドブック』シリーズ待望の第９弾！
今作も，全国の学校で実践され，子どもたちに喜ばれることがしっかりと確かめられた「楽しさ品質保証済み」のものづくりを，たっぷりと集めました！ 
動きの楽しいものづくりをはじめ，レンジや炊飯器で手軽にできるおやつ・食べ物作り，イタズラからお祝いまで大活躍のサプライズ系ものづくり，教室掲示や学校行事にも使える装飾系ものづくり，作る工程も楽しいお手軽模型&本格工作など，充実のラインナップです。

『１時間でできる国語』の中には国語の授業で役に立つ授業プランやさまざまなアイデアがつまっています。その内容はタイトルの通り〈１時間程度の短時間でできる〉ものがほとんどですが，ただ「時間をとらない」というだけではありません。ビックリするほど筆が走る作文の授業や，〈ことばあそび〉〈絵本〉〈文字指導〉〈書写〉〈読書〉その他，目からウロコのアイデアがつまっています。しかも，どの記事も実際に授業で試され，子どもたちに大喜びで迎えられたものばかりです。ですから，自信を持っておすすめできるのです。

特別な準備を必要としないものが大半ですから，国語の授業だけでなく，ちょっと時間が空いた時や，初めて子どもたちと出会った時などにもぜひ試してみてください。きっと楽しい時間を過ごすことができるでしょう。

本誌は「明日の元気につながる，学ぶことが楽しくなる雑誌」というテーマのもと，読者のみなさんにもっともっと「たのしい授業」，そして「たのしむ授業」の手立てやヒントをご紹介する教育雑誌です。

★今月の特集は「電気で元気！」
〈すべての物は原子でできてる〉〈そしてその原子は電気のかたまり〉……ってどういうこと？ 
世界の見え方が変わってゆく授業書《ものとその電気》の第１部と授業記録をたっぷり紹介！
さらに，学校や教師の役割を問い直す講演記録も。

⚠️本誌４月号のもくじに誤りがございました。「今月の絵本紹介コーナー」の著者名が誤って「都築照代」さんとなっておりますが， 正しくは「山本潤子」さんです。
お二人はもとより，読者のみなさまに深くお詫び申し上げますとともに，ここに訂正いたします。今後はより一層注意を払い，再発防止に努めてまいります。


本誌は「明日の元気につながる，学ぶことが楽しくなる雑誌」というテーマのもと，読者のみなさんにもっともっと「たのしい授業」，そして「たのしむ授業」の手立てやヒントをご紹介する教育雑誌です。

★今月の特集は「たのしい教師／科学入門」
教師としての〈はじまり〉は，特別な技術ではなく子どもの存在を認めることからーー？
「うまくやる」よりも，「まずやってみる」ことの大切さを考える特集です。

海にすむ「なんじゃこりゃ！」な生き物たちを紹介するシリーズ・「海のナンジャコリャーズ」。 
『われから』『わかめ』『うに』につづく第四弾は，ところてんやかんてんのもとになる海藻・「てんぐさ」。
姿を変え形を変え，私たちの生活に役立っているふしぎな海藻を追いかけます。
「まっかな あかい かいそう」が，あなたのまわりの，ここにも，あそこにも！

暗記やドリルをばかにしては，「学ぶたのしさ」が半減してしまいます。それなのに，ドリル・暗記について堂々と論じ，その具体的な方法を紹介しているものがほとんどない。――ということで本書の出番となりました。さて，「たのしくドリル・マッキーノ」というタイトルをみて「ドリルはわかるけど，マッキーノって，なに？」と首を傾げた方いらっしゃいませんか？　マッキーノとはビンゴゲームの要領で暗記をしてしまうという，驚異のドリル学習法です。「子どもに大好評！」というのが，何よりすごい！ 
もちろん，各種ドリルのプラン・実践が満載。すべて実践して評価されたものばかりです。

問題形式でいろいろな動きにチャレンジしているうちに，いつの間にかできるようになる，「なんとなくできる」で進む新しい形の体育の授業がここに！
プリントアウトして授業で提示できる「授業フリップ」や，子どもたちのやる気を引き出す「マット運動カード」，実際に動きを見ることができる実演動画などがQRコードから見られる特典付き！

子どもたちの「読みたい」「書きたい」という気持ちを育てる！読み書き・計算のような基礎的知識を学ぶ授業こそ，子どもたちに〈楽しさの先入観〉を持ってもらうことが決定的に大事！！　　
本書では，子どもたちの「読みたい」「書きたい」（＝どんどん・もっと～したい）という気持ちを育てる授業プラン，しかも全国の先生方が実際に授業をして，子どもたちから「楽しく読めた・書けた」「国語が好きになった」と評価してもらえた「品質保証付き」のものを厳選収録しました。

「たのしい授業プラン 図工・美術」の第二弾！　
今作は，小物から大作まで幅広く応用できる「切り紙・コラージュ」を筆頭に，学校行事や教室掲示にも大活躍の「折り染め」，誰でも絵が描けるようになる絵画技法「キミコ方式」，デザイナー気分で楽しめる「ぬり絵&デザイン」など，全国の先生方に実践され，子どもたちに喜ばれた教材をバラエティ豊かにたっぷりご紹介します！！

本誌は「明日の元気につながる，学ぶことが楽しくなる雑誌」というテーマのもと，読者のみなさんにもっともっと「たのしい授業」，そして「たのしむ授業」の手立てやヒントをご紹介する教育雑誌です。

★今月の特集は「授業の独創性と個性」
「自分らしく」「もっと創造的に」――そんな言葉に疲れてしまうことはありませんか？
授業づくりに悩む学生や，「繊細さん」の悩み，故・板倉聖宣さんの創造性論から，〈その人らしさ〉とは何かをあらためて考えてみます。

人気の「たのしい授業プランシリーズ」に「体育」が登場！！ 運動の苦手な子も得意な子も，男の子も女の子も，みんな一緒に笑顔になって楽しめる体育プランのほか，体育嫌いだった先生が「苦手な子の気持ち」に立って工夫した授業や指導のコツを１冊に収録。実際に現場の先生が授業で実践し，「自分にもできた」「教えられた」「運動が好きになった」という感動をもとに書かれた記事ばかりで，迫力があります！！

これで漢字といい感じ！『漢字とつきあう本』 
　漢字を楽しく・確実に身に付けるためのドリルのやり方や，漢和辞典と気楽につきあうための授業プラン，成り立ちのおもしろい漢字の読本など，子どもたちが漢字・漢和辞典と仲良くつきあっていくのに役立つ記事を収録。
これからの漢字教育を考えるのにきっと役立つ一冊です！ 

本書では，学習指導要領の内容項目に関連し，教科書教材と入れ替えて利用できる授業プラン14篇が，印刷すればそのまま授業に使えるかたちで収録されています。その内容も，たとえば「遠足のお弁当で一人になってしまう子はどうしたらいい？」「授業中，おもらしてしまったら？」など，必ずしも正解が定まっている問題ではなく，しかし子どもたちにとって等身大の問題がテーマのため，一人ひとりが主体的に考え，さまざまな考え方や行動の選択肢が学べるものばかりです。しかも，授業の様子や生徒の反応を記録した実施報告付きなので，初めての方でも安心してお使いいただけます。

＊本書は『たのしい授業』2018年４月臨時増刊号の書籍化です。

『水中の小さな生き物けんさくブック』につづく，検索図鑑第２弾！
はじめてアリを調べる子どもたちや，それをサポートする保護者や先生のためにつくられた画期的な図鑑。
日本のアリのうち，身近な場所で見られる22種（＋アリ以外３種）にしぼって紹介。
見つけたアリがなんというアリなのかを，図鑑についたインデックスや，「大きさ」「色」「３つのきめて」の特徴からしぼって，かんたんに調べることができます。
ほかにも，アリの探し方や採集方法，観察の仕方などなど，いろんな情報が満載！

アリの名前が分かれば，そのアリがどんなくらしをしていて，どんなヒミツをもっているのか知ることができます。 この図鑑を使って，たくさんの人たちが小さなアリの世界の大きさに驚き，そしてそのおもしろさに魅了されることを願っています。

さあ，この本をもって，アリを探しに出かけてみませんか？

いよいよシリーズ第10弾！
今作も，全国の先生方が実践し，子どもたちに喜ばれることの確かめられた〈楽しさ品質保証済みのものづくり〉を70種以上たっぷりとご紹介いたします。 教室の〈たのしみごと〉は本書にお任せください！

この宇宙のすべてのものは原子でできています。 石も，紙も，水も，鉛筆も，そしてもちろん人間のからだも。
小さすぎて見えないはずの原子の世界を，もしも目で見ることができたなら，そこにはどんな世界がひろがっているでしょう？

国土社から発売され，大好評を博した絵本『もしも原子がみえたなら』の待望の新版。
やさしい語り口とかわいらしい絵で，みなさんを原子の世界にご招待します。 生徒さんやお子さんと一緒にお読みください。

迷路のように組み合わせられた漢字を色別に塗り分けて見つけ出す，大人気の「漢字の宝島」がドリルになりました。
本書には小学校１年で習う漢字全80字が登場！
隠された漢字を組み合わせて単語を作ったり，テーマごとにまとめられた漢字を見つけたり，たのしく遊びながら漢字を覚えることができます。
全漢字の〈おん〉・〈くん〉・熟語例付き。
全28問ですので，毎朝１問ずつやれば，１ヵ月ぐらいで１冊分が終わります。
１周して終わりではなく，できたら２度，３度と繰り返してやってみてください。
回を重ねるごとに色を塗るのが早くなり，子どもたちも自分たちの成長に気付くことができると思います。

🏆令和５年度こども家庭庁こども家庭児童福祉文化財推薦作品に選定！

地面にあいた いろ～んな「あな」。
その「あな」には，いったい何がすんでいる……!?

ページをめくってしかけを開くたびに，次々とあらわれる身近のふしぎな生き物たち。
巻末には登場した生き物の図鑑のほか，「いきものたちのすみかの減少」についてやさしい解説も収録しました。

絵本を読んだあとには，きっと「あな」を探しに出かけたくなるはず。
小さなお子さんやお孫さんといっしょに，ぜひ身近な自然を楽しんでください。