「ぼくはこの町で小学校の先生をしている」 ……これは，ある先生と子どもたちの，いつかの「朝」を描いた絵本です。 
保護者も，もしかしたら子どもたちも知らない〈先生〉の気持ち。〈先生〉の目線。〈先生〉が大切に想うこと……。 いろいろな誰かが大切にしている何かが，きっとここにも見つかるはずです。

現実は時に苦しくてつらいけれど，また明日 いっしょに，子どもたちの「ステキ」を探してみませんか

従来の教育学は理想主義的で「断固信念を貫き通す」というようなことばかりが言われる。しかし，人間はいろんなことをあきらめて生きている。あきらめることで，人間は人間になってきたのではないか。教育学がだめなのは〈あきらめの教育学〉がないからだ。あきらめていいことと，あきらめちゃいけないことを分けて考えることによって，教育を新しく考え直す！


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座談会　あきらめの教育学 
あきらめてよかったこと　あきらめなくてよかったこと
感動的に学んだことでも忘れるよ！
たのしく学んだ思い出の大切さ
「あきらめられる」という可能性
あらためて「仮説実験授業と定着」の問題について
あとがき

〈原子分子編〉〈熱をさぐる編〉につづく〈力と運動編〉の第一弾。「〈動かないもの〉に働く力」を考えます。「動かないもの」の中でも，「力」をとくにうまく利用することが必要な「橋」。アーチ構造を知ることは，〈静止の力学=構造の力学〉の素晴らしさを知る近道です。橋のしくみをとりあげて，その歴史から，自転車，力のおよぼしあいの話まで紹介します。いろんな智恵の素晴らしさが見えてきます。

サイエンスシアターシリーズって？
「芸術やスポーツを楽しむように科学を楽しもう！」と1994年から1999年，東京・早稲田大学の国際ホールを会場に行われ，大好評だった「サイエンスシアター」。その公演内容が本になりました。


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第１幕 紙の橋と鉄の橋
白ボールの橋の上にトラックを走らせる
橋をもっと強くするくふう
鉄でも「エ」形，「H」形にすると強くなる
紙や鉄を筒状にしても強くなる／大昔の人びとがかけた橋

第２幕 石で橋をかける方法
石で橋をかけるには
積み木の長さより長い積み木の橋をかける方法
せりもち橋／アーチ橋
発泡スチロールで組み立てたアーチ橋の実験
コンビーフの缶詰も台形をしているけれど
〈紙ねんど〉を切ってアーチ橋をつくったら
〈レインボー・アーチ〉というオモチャ

第３幕 古代ギリシャ人の石の遺跡と古代ローマ人の石の遺跡
古代ローマの建造物はなぜ強いか
立派なローマの水道橋
通潤橋の模型を壊して組み立てる
アーチは半円形をしているから強いのか
いまもいろいろなところに使われているアーチ構造

第４幕 吊り橋と自転車の車輪
車を走らせる巨大な吊り橋／巨大な斜張橋
吊り橋と斜張橋では，どこに最もちからがかかっているか
自転車のスポークのなぞ
自転車のスポークは吊り橋の鋼の役目をしている？
自転車の車輪の分解

第５幕 反力の不思議　力を出すのは動物だけか
〈力のおよぼしあい〉の研究／科学映画〈力のおよぼしあい〉
両方から引っ張られていたバネの片方を板に結びつけると……
太くて頑丈な柱にバネをつけると……
〈板や柱の出す力〉と〈板や柱にかかる力〉
〈力と反力の法則〉=〈作用・反作用の法則〉
両端を引っ張るか，一端を引っ張るか

『１時間でできる国語』の中には国語の授業で役に立つ授業プランやさまざまなアイデアがつまっています。その内容はタイトルの通り〈１時間程度の短時間でできる〉ものがほとんどですが，ただ「時間をとらない」というだけではありません。ビックリするほど筆が走る作文の授業や，〈ことばあそび〉〈絵本〉〈文字指導〉〈書写〉〈読書〉その他，目からウロコのアイデアがつまっています。しかも，どの記事も実際に授業で試され，子どもたちに大喜びで迎えられたものばかりです。ですから，自信を持っておすすめできるのです。

特別な準備を必要としないものが大半ですから，国語の授業だけでなく，ちょっと時間が空いた時や，初めて子どもたちと出会った時などにもぜひ試してみてください。きっと楽しい時間を過ごすことができるでしょう。


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もっと書きたい！ たのしい作文
だったら作文／「コボちゃん」マンガで作文を書く／17字の作文／ウソの作文で個人懇談会

たのしさいっぱい 絵本で授業
絵本で「あいうえお」の授業／１冊の絵本でいろいろたのしみました／『３匹の○○』の授業／あいさつの言葉って，たのしい！

ココロほぐれる ことばあそび
出会いの時期に「僕の名前探しクイズ」／学期初めの「うぉー字」でみんな笑顔／お経をつくろう！／かんたん？ ことばさがし／学級で楽しむ なぞなぞ集／なぜか人気のあった「外来語当て字クイズ」／小さな詩人たちのなぞなぞ／ことばあそびのたのしみ

知って得する アイデアいろいろ
低学年のひらがな指導／詩で始める一日／百人一首の読み手は CDにおまかせ！／たのしさを家の人にもプレゼント／書写で相撲の番付表を写そう／やってみました「番付表」

おすすめ授業プラン
谷川俊太郎〈だいち〉と小学６年生／〈カタカナとひらがな〉／伊藤善朗／予想しながら読む「みかんの木の寺」

手軽に確かめられるような実験を通して，科学的に考え行動するとはどういうことかを体験的に実感できる，科学的思考の入門書。著者を代表するロングセラーの新版が登場！ 
字を大きく，読みやすくした他，全ての漢字にルビを振るなど，小学生からでも楽しく読めるよう工夫をこらしました。 
科学好きの人はもちろん，科学嫌いの人にも必読の１冊！


★★　もくじ　★★

第１部 予想をたのしみ，やってみる話
卵をたててみませんか／砂糖水でも卵は浮くか／水の沸騰点は97度？！／タンポポのたねをまいてみませんか／鉄１キロとわた１キロではどちらが重い？／月はお盆のようなものか，まりのようなものか／虫めがねで月の光を集める／シロウトと専門家のあいだ

第２部 うそとほんと，ほんととうその話
スプーン曲げ事件の反省／意図的なインチキとは限らない／コックリさんはなぜ動く／だまされない方法はあるか／うそから大発見も生まれる／宇宙はタカミムスビの神がつくった？！／「超能力で当たった」という話

優れた現代詩の書き手であり少年詩の書き手でもある山本純子さんが「学校で利用されること」を念頭に編んだ少年詩集。 
「学校通信」や「学年だより」などの学校で配られるさまざまなプリントの片隅に，ふっと子どもたちの心を和ませるような詩が添えられたら……そんな思いから生まれました。
わずかな時間で読める短い詩から，少し長い詩まで四季折々の子どもたちの姿が生き生きと描かれた詩が数多く収められていますので，これ，というものがありましたら，ぜひ子どもたちに届けてみてください。

子どもに名前を付けるのは，「普通の両親が共同で行なう最初の文化事業」ともいえるもの。では，明治以降，女性の名前に「子」がつくようになったのはいつ頃のことか。また，それは何がきっかけになったのか。 
名前をもとに庶民の思想史に迫る。また，アマチュアが研究をする際の〈研究のすすめ方，基本編〉としても読めます。


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１.〈◯子〉さん研究，事始め
２.有名な〈◯子〉さんを探して
３.〈◯子〉の新時代
４.その後の〈◯子〉
文献年表　〈子〉のつく名前の女性史を通してみる民衆中心の日本史

明星大学教育学部の学生たちに大人気の小原茂巳教授によるユニークな講義を実況中継でお届けします。 
授業にお悩みの先生方必見の１冊です！

本書は2001年より著者が明星大学教育学部の理科教育法で行ってきた「〈たのしい授業〉（＝仮説実験授業）とその授業のすすめ方」についての講義をまとめたものです。 
すでに多くの学生たちがこの講義を参考にして〈たのしい授業〉を実践し現在進行形で教職の道を歩んでくれています。 また2009年から始まった教員免許状更新講習でもこのテキストの一部を使った授業が行われ受講している現役の先生方（30～50代）から高い評価を得ています。 
〈子どもたちに気持ちよく授業を受けてもらうこと〉を追求してきた著者の授業運営法は新人先生からベテラン先生まで役立つことマチガイなしの１冊です！


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はじめに 
第１章に登場するQuestion一覧と掲載ページ
第１章　〈たのしい授業〉のすすめ方
　１　 問題の出し方
　２　予想のたずね方
　３　理由のたずね方
　４　討論のすすめ方

第２章　〈たのしい授業〉の成功体験を！
　１　《授業書》による模擬授業の試み
　２　 まずは一歩ふみだして
　３　大学生の涙
　４　授業書が切り開く明るい未来
　５　教師の個性と授業書

第３章　本当の〈実験〉とは？
　１　〈実験〉ってな〜に？
　２　人の認識を変えるのは〈権威〉か〈実験〉か

あとがき
初出一覧
著者紹介