子どもたちとのイイ関係をつくるには，授業を楽しくすることが一番。でも，生徒指導の問題を無視することはできません。実際の生活に役立つ知識だけを教えるなら， 子どもたちからも歓迎されるはず。押しつけを排除した万引き・給食・席替え・掃除・いじめ等の対策など，「生活指導」の実際を多数掲載。


★★　もくじ　★★

第１部 たのしい授業と「生活指導」
第２部 「問題」が起きたらシメタ
第３部 もつれた糸
第４部 たのしい「管理」
第５部 いじめをどうする

スーパーなどで売られている「ハトのえさ」には，トウモロコシやマイロ，べに花，小麦，麻，エンドウ，ソバなどいろいろな植物の種が入っています。それでは，これらの種をまくと，発芽すると思いますか？ 
ふつう発芽の実験は結果が出るまでかなり日数がかかりますが，この「ハトのえさ」の発芽実験では，湿った脱脂綿に種をまいて，ほんの数日で結果がはっきりします。こんなにすぐに用意ができて結果が簡単にわかる生物教材はなかなかないでしょう。 発芽を感動的に学ぶことができます。『ものづくりハンドブック２』に収録されているミニ授業書《種と発芽》の改訂版。小学校の低学年から大人まで楽しめます。授業書の解説付き。


★★　もくじ　★★

第１部 「ハトのえさ」のタネ 
「ハトのえさ」に入っているタネの種類
お話：ハトのえさ
「ハトのえさ」のタネのシート作り，他

第２部 タネと発芽
ハトのえさのタネをまいたら
お話：ハトのえさの発芽
タネから先に出てくるのは芽か根か？
発芽するタネとしないタネ
台所のタネをまいてみたら
イチゴのタネは発芽するか？
タンポポのタネは発芽するか？
ドングリ，ギンナンをまいてみたら，他

音楽専科ではない小・中・高校の教師が，マネするだけで，たのしく音楽の授業や音楽会・合唱コンが行なえるプランやヒントがいっぱい。輪唱もリコーダーも合唱もこの１冊で大丈夫。 
子ども達の評価が高かった音楽授業プランの総集編です。


★★　もくじ　★★

〈パート１〉おすすめ授業プラン
たのしい音楽の授業にめぐりあって　荒居浩明 
どうする!? 音楽の授業　 山本和子 
大騒ぎの「じゃんけん電車」　郡 進 
わたしの音楽の定番　日吉資子 
音楽マッキーノもおすすめ　渡邊真紀子 
授業はライブ！ 　横山裕子 
たのしい音楽の授業を実現するために　荒居浩明 
「熱帯夜めっちゃいや」　荒居浩明

〈パート２〉リコーダーだってまかせて！
◎おすすめ教材 イージーエイト
簡単！リコーダー入門曲集「イージーエイト」　雲丹亀仁美 
リコーダーをしててこんな楽しいことはなかった　横山裕子 
リコーダーも鍵盤ハーモニカも初歩は「イージーエイト」で！ 　谷 純子 
鍵盤ハーモニカでやってみました！ 　小出育子 
エイト・モア・イージーエイト・ソングス 　横山裕子 
◎おすすめ教材　笛星人
私でも落ちこぼれなかったリコーダー教材「笛星人」　福原志織 
初めてのリコーダーと「笛星人」　一条幸也 
初期のたて笛指導　齋藤祐輝子 
プロが教えたリコーダー　齋藤祐輝子

〔子ども達と一緒に読む〕
リコーダーのむかしばなし　阿部徳昭

〈パート３〉音楽会・合唱コンクールをたのしもう！
たのしい〈振り〉付きの歌「大工のきつつきさん」　小川 洋 
合唱コンクールを負担なく仕上げる方法　三木淳男 
音楽会で優良賞！　田辺守男 
『コーラスフェスティバル』CD　田辺守男 
ぼくにもできる合唱祭指導法　長岡 清

空を飛ぶ生き物，水の中を泳ぐ生き物，そして地上の生き物……。 
地球には，たくさんの生き物たちが住んでいます。
この本は，そんなさまざまな生き物たちを，ある視点にそって分類していく絵本です。
さて，ではその視点とは？
細かく分類していくことによって，かえって生き物の多様性が見えてくる。
そこに，科学の基本となる「分類」の面白さがあります。

人気の科学絵本，「いたずらはかせの科学のほん」シリーズ，待望の第５弾の登場です。

🏆厚生労働省社会保障審議会推薦児童福祉文化財

ジャガイモの花を見たことがありますか？　「イモをたくさんとるには，花をつぼみのうちにつみとってしまったほうがよい」と言う人もいます。だとすれば，ジャガイモの花は何のために咲くのでしょう？ 
ふとした疑問から，自然の仕組みの面白さと，それを上手に利用してきた人間の知恵──科学のすばらしさまでを描く科学読み物。中学生から大人まで。


★★　もくじ　★★

ジャガイモとわたし
植物の花と実とたね
生物の再生の力
たねから育てたジャガイモ
たった一個のジャガイモの実
植物の魔術師
野生のジャガイモ草
ジャガイモの歴史

小学校の先生の子どもたちへの想いを描いた絵本シリーズ・「先生からきみへ」の第三弾！ 
はじまりの『あさ』，１時間目『こくご』につづく２時間目は，『さんすう』。
二人の子，二人の担任，一人のおじさんが繰り広げる，算数の授業を通した物語とは……。

～ あらすじ～
教師になって33年のおじさん先生・安西一成（イッセー）には，最近気になる子が二人いる。算数の時間，ぜんぜん授業を聞いていないソラくんとハルちゃんだ。そんな二人に担任の先生たちは困りっぱなし。
「もう担任じゃないぼくにできることは，なんやろう？」
イッセーの授業で見えてきたのは，それぞれの〈あたらしい顔〉だった ――。

重さや大きさの違う２種類の缶を，坂道からころがします。さて，どんな缶が速く転がると思いますか？　缶詰や缶ビールの缶など，身近な材料で，誰にでもできる簡単な実験を通して，「落下運動の法則」にせまります。思わず「なぜだ！」と叫びたくなる，科学実験読み物です。しかも，楽しい絵もいっぱい。 
子どもから大人まで，教室で，お茶の間で，宴会やお祭りで……いろんなところで楽しめる１冊です。もちろん１人で読んでも楽しいです！

本書は，多くの先生方に普及している学級担任の仕事術から，特に先生方の多忙な新学期に，手軽にマネできて，しかも喜ばれる，そんな「定番メニュー」を集めて紹介するものです。 
授業開きにぴったりのクイズや手品，科学実験をはじめ，教室を賑やかにする掲示物，子どもはもちろん保護者にも喜ばれる学級通信の作例のほか，家庭訪問や保護者会を楽しい時間に変える工夫，大人も楽しい授業参観向けプランなど，いずれも「これさえやっておけば安心！」と言えるような実践を紹介しています。 
そのほか，お誕生会を盛り上げる楽しい楽器や，授業の指名や席替えで大活躍するクジなど，年間を通して使えるお役立ちグッズのコーナーも必見です。


★★　もくじ　★★

出会いのとき，大切にしたいこと／新学期をいいイメージでスタートするために

【〈楽しみごと〉で 授業開き】
ぼく・わたしクイズ／新学期の朝のスピーチにピッタリ！
学級開きは こさそりの標本で
まむしの卵 カンタン新バージョン
このカードを当てるのは あなた／新学期のスタートは「手品」で，いい感じ！
授業プラン〈 エナジースティックで遊ぼう〉
エナジースティックの仕組みは？／「導通テスター」としてのエナジースティック
私の定番「出会いの授業」／〈世界地図の中のハワイ〉はオススメ
授業プラン〈爆発〉／高村紀久男〈爆発〉改訂版／付・授業ノート

【切り絵・折り染めで 教室掲示】
切り絵「春夏秋冬」／季節にあわせた教室の掲示物を手軽に
学級目標は どっちに転んでも，シメタ！
染伝人流 おりぞめ遊術ガイド〈たまモノ〉
たまモノ〈ほっぺちゃん〉／赤丸シールでさらにかわいく！

【保護者にも好評な 学級通信】
学級通信でステキ発信！
宿泊移動教室の前に／子ども達に伝えたいコトバ

【笑顔が広がる 家庭訪問・保護者会】
笑顔と安心感が広がる家庭訪問／「アンケート」や「一言紹介」がおすすめです！
友達からの一言紹介は三者面談に最適です／生徒理解にも役立つ！
笑顔ですすむ保護者会／私がやっている５つの工夫
保護者面談のとき，気をつけたいこと／三者とも笑顔で元気に
お父さん・お母さん ご安心ください！／「親への手紙」でたのしい保護者会
保護者懇談会で 黒ひげ危機一発！／ちょっぴりドキドキの懇談会
〈ハートでハートおりぞめ〉をやってみました／親子参加型の懇談会で

【大人も楽しい！ 授業参観・公開授業】
〈なぞのだるま暗号〉で授業参観！／子どもも保護者もたのしめる〈推理〉の授業
予想を立てて楽しみました！／授業参観で「消えたパンダ金魚」
子どもそっちのけの授業参観／お父さん・お母さんも《タネと発芽》に夢中
『煮干しの解剖』でたのしい解剖
にこにこ♪ ドキドキ？ 授業参観／中２のクラスで《自由電子が見えたなら》

【あると便利♪ お役立ちグッズ】
ハッピーバンジーで〈歳〉に願いを♪／お誕生会で大活躍！
〈なみだくじ〉のススメ／ツクシさんと結果主義とあきらめの教育学
席替えと政治的配慮／クラスの平和を守る「犬塚式座席クジ」

たのしい授業……といっても，ごくフツーの教師にできないのでは価値がありません。教師が少々軟弱でも，暗くでも，生活指導がヘタでも，部活ができなくても，子どもたちが大歓迎してくれる授業，それが仮説実験授業です。仮説実験授業で味わった楽しさに，生徒も教師もとりこに。フツーではないステキな授業の記録をご紹介。


★★　もくじ　★★

第１章 ボクの教育原理
・自信をとりもどすために……二通の手紙
　子どもたちなんてすばらしくないのダ
　生活指導を考える／仮説実験授業とは何か
・なんでこんなことベンキョーするの？
・〈まちがえる〉とはどういうことか
・管理すること，されること
・気になる言葉
　〈やさしさ〉が気になる／〈きびしさの条件を考える〉
・寒い冬にはあったかい拍手を
　高校入試を目前に〈浮力と密度〉の授業

第２章 軟弱派教師の生態
・軟弱派教師の基本的生活習慣
　基本的生活習慣／授業・教科書・入試／給食指導／学級会指導／放課後と再び私生活
・教師にとって「中年」とは何か
　「中年」とは何か／学年主任は考える
・おじゃましま～す７組さん……障害児学級で〈空気と水〉

第３章 フツーの教師。フツーの授業
・「別世界への道」
　……〈一歩踏み出したい〉と願っているフツーの教師たちに贈る〈私の一歩〉
・研究授業も楽しく
　〈空気の重さ〉の研究授業
　研究授業〈空気の重さ〉をめぐって（質疑応答）

私たちのまわりの機械その他の運動は，大部分の運動が回転運動です。コマの運動がわかると，多くの機械やオモチャの動く原理もわかってきます。これまでに書かれた「コマの原理」の話は，とても難しく，たいての人がついていけないものばかりでした。でも，この本なら大丈夫。いろんな形や重さのコマを作って，実験しながらその原理を探っていきます。

サイエンスシアターシリーズって？
「芸術やスポーツを楽しむように科学を楽しもう！」と1994年から1999年，東京・早稲田大学の国際ホールを会場に行われ，大好評だった「サイエンスシアター」。その公演内容が本になりました。


★★　もくじ　★★

第１幕 回転力=トルクと重心
実用的な運動はたいてい回転運動／回転と力／バットの回しっこ／トルクという言葉／ニンジンを重心で切る／ドアの押しっこ

第２幕 コマで遊ぼう
いろいろなコマで遊ぼう／〈ひねりゴマ〉と〈もみゴマ〉／ヒモで回すゴマ／〈ヒモ巻きゴマ〉=〈投げゴマ〉／ベイゴマの遊びかた／バネ仕掛けで回すコマ／ゼンマイ仕掛けで動くオモチャの自動車／二段ゴマと逆立ちゴマ，地球ゴマ／バネもない，心棒もないコマ／おもしろい仕掛けのついたコマ／日本人は世界一コマ好き？

第３幕 コマの重さと位置／よく飛ぶ紙トンボのくふう
塩野式・新型紙トンボの作り方／オモチャのオートバイの動く仕組み／〈はずみ車〉の役目／水の入ったバケツを垂直に回転させる実験／ホースから飛び出た水流は頭の真上に来ても，そのまま通りすぎる／コマはなかなか倒れない／自転車はなぜ倒れないか
力学に関する発明発見とその教育の歴史年表
〈力積〉概念の発見と運動の力学の教育改革……あとがきにかえて

量子力学の黎明期，ニールス・ボーアが所長を務めるコペンハーゲンの理論物理学研究所には，世界中から有望な若い科学者が集まり，自由な雰囲気の中での激しい討論が日常的に行われていました。のちのノーベル賞科学者を多数輩出し，日本の物理学にも大きな影響を与えたボーアの研究所――その自由を支える精神を，人は〈コペンハーゲン精神〉と呼びました。 
〈量子力学〉などと言われると，自分とは関係がないことのように思う人もいるかもしれません。しかし，ボーアと，それに連なる人たちの研究の歴史には，「組織が創造的であるためには何が必要なのか」を知るためのヒントが隠されているのです。


★★　もくじ　★★

はじめに 
〈コペンハーゲン精神〉の源流
自由な討論の場〈コロキウム〉
〈コロキウム〉はどこで生まれたのか
日本にまかれた〈コペンハーゲン精神〉の種
おわりに

〈母語〉をみごとに使いこなす小学生に〈国語〉で何を教えるのか？　言葉への興味をかきたてる「出会いの授業」，知識を増やし展望を広げる「読本の授業」，言葉を調べ定義する「辞典の授業」，考え方と表現を楽しむ「論理・作文の授業」他の，ふつうの「国語」とは一味も二味も違う授業プランと，楽しい授業記録を収録。 


★★　もくじ　★★

第１章 ことばとの出会い
・ことばとの印象的な出会いを
　アクロスティックの詩『はるなつあきふゆ』の授業
・読本〈太平洋〉の授業
　ひとに頼らずに自分で知識を得るための方法

第２章 辞書を使って
・小学生のための国語辞典
　子どもの常識で引けて，直観で納得できる説明を
・国語入門のドリル
　多様な辞書，ノートに書かない，宿題にしない
・小学生３年生のとらえた〈辞書観〉
　ふーん，いろんな説明のしかたがあるんだ
・国語辞典をつくる授業
　子どもは頭の中に辞書をつくりつつ成長する

第３章 比喩となぞなぞ
・〈比喩〉と〈なぞなぞ〉の授業
　比喩による理解と誤解
・〔付録〕太陽だって生きている？
　科学・ことば・仮説実験授業
・〈なぞなぞ〉で同音異義語の授業
　「かけてもかけても前に進まないもの」なあに？

第４章 ことばと論理
・「なのに」と言ったら「だから」
　〈屁理屈のすすめ〉または〈論理学入門〉
・文がどんどん続いてくる
　接続詞を使った作文
・母語の教育は〈ことばの教育〉として
　あとがきにかえて

小学校の先生の子どもたちへの想いを描いた絵本シリーズ・「先生からきみへ」の第二弾が，いよいよ発売！ 
今作『こくご』では淡路島から関東の小学校に舞台を変えて，先生になったばかりの「すみれ」の七転八起を描きます。

～ あらすじ～
春，わたしは夢だった小学校の先生になった。希望いっぱい，やる気いっぱい。でも，やっぱり授業は大変。とくに子どもの頃から苦手な国語の授業では，ついつい子どもたちに怒ってしまう。ああ，こんな先生になりたくて「先生」になったんじゃないのにな……。
新米教師すみれの，子どもたちとの〈たのしい授業〉への奮闘を描いた物語，ここに開幕！

あなたは，宇宙線ということばを聞いたことがありますか？ 
「うちゅうせん」と聞くと「宇宙船」を思い浮かべた人もいるかもしれませんが，文字がちがいます。
宇宙線というのは，宇宙空間をものすごいスピードで飛びまわっているものすごく小さい粒のことです。わたしたちが気づかないうちに，その小さい粒は地球にも降りそそいでいます。宇宙船は，地球から宇宙にでかけていく乗りものですが，宇宙線のほうは反対に宇宙から地球にやってくるのです。
粒のことを○○線というのは変な感じがするかもしれません。英語ではCosmic Rayです。Cosmicは「宇宙の」， Rayには「光線」とか「まっすぐ放射状にすすむもの」という意味があります。これを日本語で「宇宙線」といっています。 
宇宙線とはどんなものなのでしょうか。あなたも宇宙線を見てみませんか。 

この本は，小林が勤務していた学校で実施した「霧箱をつくって宇宙線を見よう」という中高生向けの課外実験講座のために，霧箱について研究していた山本の指導で作成した授業プランをもとにしています。東京大学宇宙線研究所の梶田隆章さんがノーベル物理学賞を受賞された年（2015年）の暮れに開催したその実験講座には，中学生を中心に高校生や他教科の先生たちも参加して，その場で自分たちが作成した霧箱で宇宙線を観察し，宇宙と物質の歴史に思いをはせる楽しいひと時をすごしました。 
あっけないほど簡単につくれて，宇宙線がバンバン見られる画期的な霧箱のつくり方をくわしく紹介しています。（名古屋大学素粒子宇宙物理系F研究室林熙崇さん考案の霧箱が原型です） 
宇宙線入門の本として，中学生くらいの人が自分で読みすすめることができるように専門用語は最小限にして，初心者向けに書きました。もっと詳しく知りたいという人のためには，おすすめの本やウェブサイトを巻末に紹介してあります。 
小学校，中学校，高校の先生方が授業プランとしてお使いになるときは，学年に応じた内容や用語，知識を補ってお使いいただければと思います。（小林眞理子）


★★　もくじ　★★

はじめに 
宇宙線はどこからやってくる？
宇宙線の粒はすごく小さい
　〔質問１〕宇宙線の粒の大きさは？
宇宙線は原子より小さい粒――原子は，原子より小さい粒でできている
宇宙線の粒は，原子の部品
　〔質問２〕原子はいつできた？
原子は星の内部や，爆発によってつくられて種類が増えた
　〔質問３〕いまの宇宙に存在する原子でもっとも多いのは？
宇宙の原子のほとんどは，水素とヘリウム
見えない宇宙線を見るには
霧箱で宇宙線が見える
放射線の発見
宇宙線と，宇宙線は放射線であることの発見
霧箱の発明
宇宙線は霧箱につぎつぎに飛び込んでくる
宇宙線には，はるか遠くの宇宙の情報がいっぱい詰まっている

霧箱とその作り方
　宇宙線，放射線を見る道具「霧箱」
　霧箱とそのしくみ
　「クリアファイルで作る簡易型霧箱」の作り方

おすすめの本／参考文献／ウェブサイト 
写真等出典　　 
あとがき

民衆の中から生まれ，自らの好奇心を大事にし続けた個性あふれる科学者と教師10人。科学史を専門とする著者がさがし求めて出会った魅力的な人びとの，興味あふれる仕事と生涯をつづった大作。

第一部は，日本の近代化のために仏教界その他からの迷信追放のために，たのしく奮闘した哲学者，井上円了から始まる。東京高等商業（現一橋大学）を定年退官してから東大国史学科に入学して奈良朝時代の人口を解明した沢田吾一，また安藤昌益や本多利明を発掘した狩野享吉，土星型原子模型を提出した長岡半太郎，たのしい科学を求めて数学教育改革運動にとりくんだ元回船問屋の若旦那・小倉金之助，化学を推理式に学ぶたのしさの普及に全力投球した永海佐一郎について。

第二部は，渡辺敏，藤森良蔵，三沢勝衛らの伝記をとりあげる。渡辺敏は二本松藩士だったが，幕末の藩の海外防衛体制の不合理さに疑問をもったためにかえって明治維新のとき命びろいした教師，長野県の教師となった彼は，自由民権運動に加わって民衆のための実業教育を模索し，「一びん百験」という楽しい科学実験を開発。自由民権思想のうえに信濃教育の基礎を築いたイネムリ好調でもあった。藤森良蔵は受験数学の神様。「考え方研究社」を創設して，日本の受験産業の創始者でもあった。受験生のための「正義の味方」としての，その「坊ちゃん」的奮闘ぶりを描きだす。


★★　もくじ　★★

第一部　日本の科学を本当にきずいてきた魅力ある科学者を求めて
第一章 妖怪博士・井上円了と妖怪学の展開
第二章 沢田吾一のこと
第三章 狩野享吉のこと
第四章 長岡半太郎の仕事と生涯
第五章 小倉金之助・人とその思想
第六章 永海佐一郎のこと

第二部　日本の科学を本当にきずいてきた魅力ある教育者を求めて
第七章 藤森良蔵と考え方研究社
第八章 渡辺敏と三沢勝衛と藤森栄一
第九章 渡辺敏の一びん百験と自由民権教育思想
第十章 渡辺敏とその時代……伝統・非合理・実業・民権・自由教育

誰もが満足のいく絵が描けるキミ子方式。そこから，ペン１本で描く方法が生まれました「カットがササッと描けたらいいな」「旅に出てスケッチができたらいいな」……そんな願いにぴったりの本です。一点からとなりとなりへと……。これならあなたもすぐカット・スケッチが描けます。まず小さなスケッチブックで試してみませんか？


★★　もくじ　★★

第１章 何はともあれ描いてみよう……小さなスケッチブックに，手のひらサイズの小物から
ケヤキの葉っぱ／タンポポの葉／絵の具／キャンディ／スズメのかたびら／桜の花／つめ切り／鍵／ビスケット

第２章 次に，描いてみよう……複雑でも，大きくても，一点からとなりとなり
ビールの栓／時計／コーヒーカップ／割り箸／タワシ

第３章 スケッチブックをもって外へ出よう……季節を楽しみながら
もみじ／カキの葉／セミ／カミキリムシ／チョウチョ／オオバコ／クローバー

第４章 スケッチブックに入りきらないものは，大さな画用紙に描こう……実物大に近づけて
運動靴／ランドリーバスケット／イカ／サンマ／髪の毛／似顔絵／ネコ／にわとり／うさぎ／イヌ

第５章 ふたたび，小さなスケッチブックの中に……ちょっと小さく描いてみよう
コスモス／チューリップ／レンコン／タケノコ／トウモロコシ／しいたけ／にんにく／キュウリ／サザエ／ザリガニ

第６章 スケッチブックをもって旅にでよう……どんな大きなものも，スケッチブックにとじこめて
スケッチをしている少年／木／座っている人／ケヤキの木／小樽の建物／ホテルにて，泊まった部屋を描こう／旅の風景／お城／マラガの城壁

「◯◯めくり」「足算」「かるたdeビンゴ」「配膳式かるた」――さまざまな学校で，子どもたちから大歓迎されているカードゲームのやり方をくわしく紹介。「学習ゲーム」と一線を画すたのしいドリルの誕生！　やまねこブックレット教育篇第５弾。


★★　もくじ　★★

はじめに
○○めくり
足算
かるたdeビンゴ
カルタを革新するゲームの出現
カードとカードゲーム
校長室からの呼び出しが消えた日
あとがき

世界的なスポーツ大会であり，〈平和の祭典〉と呼ばれることもあるオリンピック……その歴史は古代ギリシャまでさかのぼります。では，オリンピックは古代ギリシャでどのようにして生まれ，失われ，そして復活したのでしょうか？　オリンピックの歴史をひも解くと，それがただのスポーツの祭典などではなく，学術文化交流と外交活動の場であったことがわかります。しかも，その裏に込められた人々の平和への願いが浮かび上がってくるのです。

★情報や数値を最新のものに改訂したデジタル版もあります。


★★　もくじ　★★

・はじめに・オリンピックと平和
・あとがき～私の（ささやかな）研究物語

子どもたちは「食べられるものづくり」が大好き。お料理大好き人間＋面倒くさがり屋さん+主婦＋学校の先生であるゆりこさんならではの「お菓子をラクラク作る秘訣」満載。子どもたちに喜ばれたものばっかり。「パウンドケーキの名前の由来」「ゼリーと寒天」「小麦粉の変身のもとグルテン」など，ためになるお話も。作っても読んでも食べてもおいしい１冊！


★★　もくじ　★★

春はウキウキおたのしみおやつ
さわやかレモンパイ／だんだんおにぎり／いちご桜もち，他

夏はひんやりさわやかおやつ
あっというまのコーヒーゼリー／おばけアイスキャンデー／フライパンでプリン，他

秋はおやつをもってでかけよう
はずむ心にポップコーン／さつまいもチップス／とんねるサンド，他

冬のおやつはあったかSweet
じゃんぼマーブルケーキ／アップサイドダウンケーキ／チョコレートフォンデュ，他

いろんな土地のいろんなおやつ
バウムクーヘン／理科室でカッテージチーズ／１・２・３のクッキー，他

『おやつだホイ！』を手伝ってくれた本（参考文献）と私の好きな料理本

「おかね」（貨幣）は人間の経済活動の主役のようなものです。各時代の「おかね」の質と量に目をつけて見ていくと，社会を動かしているのが権力者だけではないことが，経済には経済の法則があるということがはっきりと見えてきます。おかねの歴史を見ていくことで，社会と経済の法則を発見し，日本の歴史の大きな流れまでもがよくわかるようになります。

古銭の値段などを手掛りに，昔の日本の貨幣の歴史をたどることで，「政府もまた経済の法則に従わざるを得ない」ということを明らかにします。〈社会にも法則性がある〉ということを教える社会科学入門の授業書です。中学の社会科の日本歴史のところで取り上げられるほか，高校の経済・社会の授業でも取り上げられます。


★★　もくじ　★★

・ 日本最初のおかねと日本での金・銀・銅の発見 
・ にせがね作りはいつからいたか
・ 新しいおかねと旧銭の関係
・ おかねの質はだんだんよくなったか，悪くなったか
・ おかねはどのように普及したか
・ 鎌倉幕府・室町幕府・江戸幕府のおかね対策
・ だれがおかねを作ったか
・ コイン屋さんでのいろいろな古銭の値段
・ びた銭とえり銭禁止令の話
・ 金貨や銀貨のはじまり
・ 小判の形はなぜうすべったいか
・ 一文銭のほかに何文銭があったか
・ おかねの名目価値と素材価値，重量の関係
・ 時代の変動とおかねの価値の変動
・ おさつ（紙のおかね）と兌換紙幣のはじまり
・ 今までに日本で作られたおかねの材質にはどんなものがあったか
・ どの時代の民衆がもっともよくときの政府を信用したか

江戸時代，北海道は「蝦夷地（えぞち）」と呼ばれていました。そのえぞ地に日本人が住む前には，アイヌという，日本人とはまったく生活習慣などの異なる人びとが住んでいました。和人（当時，日本人はアイヌに対して自分たちのことをこう呼んでいました）は，もともとアイヌの人びとの土地だった北海道に，どのようにして入り，住むようになったのでしょう。室町・戦国時代から明治維新頃までの，北海道におけるアイヌ人と日本人の歴史を概観できます。また，いま世界各地で起きている民族の違う人びと同士の争いの問題について考える視点をも与えてくれる１冊です。


★★　もくじ　★★

第１部　江戸時代と蝦夷地＝北海道／江戸時代に北海道にいた日本人／江戸時代の松前藩／松前藩の領地／江戸時代のアイヌ人の人口／外様大名と譜代大名／昆布の話／昆布とニシンの話／江戸時代の商業の中心地＝大阪　　

第２部　えぞ地に永住した人びと／コシャマインの戦争／和人とアイヌ人の休戦／蠣崎季広の和平提案／シャクシャインの乱　　

第３部　アイヌの人たちの食料／幕末の北海道／アイヌの人口の変化／北海道の人口の増大／余所者の旅行記に見た松前とアイヌ人　　
アイヌ人と和人の歴史年図

ーこの瞬間の，世界のどこかの海のいまー

旅にでた　ウミガメのこどもたち
そこで出会うのは さかなにさかな　あとさかな
鳥やクジラも　ピーカラルララ　歌ってる
たべるというのは　いのちをすこしの間　かりること
いつか　かならずかえすもの

描かれた22種，2196匹が織りなす海の生態系が切り取ったのは，
いのちをめぐるかれらの”いまの日常”。
自然からまなび，こどもといっしょに考える絵本。

🏆令和５年度こども家庭庁こども家庭児童福祉文化財推薦作品に選定！

海にすむ「なんじゃこりゃ！」な生き物たちを紹介するシリーズ・「海のナンジャコリャーズ」。
『われから』『わかめ』につづく第三弾は，お寿司屋さんでおなじみの「うに」。彼らのスゴさは，〈増える力〉……!?

夏休みに宮城県・南三陸に遊びに来た「ぼく」。おじいちゃんとおばあちゃんが用意してくれたごちそうの中に，トゲトゲの殻につつまれたへんてこなもの「うに」を見つけた。食べる気がないぼくに，おじいちゃんはこんな話を聞かせてくれて――。
あの大地震のとき，南三陸の海でウニたちに何が起きていたのか？
海藻の森とウニとの深いつながりとは？
ウニを知り，海をもっと知りたくなる「海のナンジャコリャーズ」第三弾！

★今回も何度でも楽しめる６つの「ふろく」付き！
ふろく①「うに」のからだ
ふろく②「うに」と棘皮動物
ふろく③日本の「うに」，世界の「うに」
ふろく④「うに」を食べる生き物たち
ふろく⑤「うに」と磯焼け
ふろく⑥「うにランプ」の作り方

民主主義が人を奴隷状態にすることは珍しくない。戦争は一部の好戦的な人々の力だけで起こすことはできない。自然と社会の問題に積極的に問いかける理系の目。時代の変わり目を力強くたのしく生きるための知恵と勇気の源がここにある。


★★　もくじ　★★

「板倉聖宣セレクション」の発刊について
編者のまえがき

第１部　正義と民主主義の素晴らしさとおそろしさ
最後の奴隷制としての多数決原理
正義と民主主義の問題としての「いじめ」
〈正義〉と〈善意〉を考えなおすために…禁酒法／禁煙法の歴史から
間接民主主義を見直す…直接民主主義の恐ろしさと，〈提案権〉〈決定権〉
「正義の政治」にどう対処するか…「テロと戦争の時代の始まり」に

第２部　新しい時代の理想と民主主義のありかた
オリーブ油と本と民主政治…古代ギリシアの文明の起源
理想主義の再発見
今後の理想をどこに求めるか…不思議な言葉「資本主義」のなぞ
浮動票の思想１…予想変更と意見の変更について

第３部　自分の頭で考えられる人間を
軍人たちの戦争と平和…「歴史から学ぶ」とはどういうことか
戦争は正義の衝突…中東戦争から学ぶ「ケンカ両正義」の原則
デマ宣伝を見破るには…科学的な考え方とは何か
科学とヒューマニズム…私の教育原理
未来を切り開く力
〈心の持ちよう〉と現実

あとがき
自己紹介の試み

自身の「いじめ」体験といじめられていた子との関係から，学校でのいじめ問題を考え直す。子どもと教師がいい関係なら「いじめ」は陰湿にならない。では「いい関係」をつくるには？教師の立場からのユニークな「いじめ」対策も提案。


★★　もくじ　★★

いじめられるということ
いじめるということ
出た～，僕のクラスにもいじめ
僕のいじめ対策
先生になりたくないから
３人のおばあちゃん
アメを食べたヨーコの指導
自分のスバラシサを発見するとき
30年前の教え子からのうれしいお便り