原子・地球は丸いということ・電磁波・偏光……といった世界的な大発見から，生活を豊かにしてくれる身近な日本での話まで，おもしろい発明・発見をした人たちの物語。科学のたのしさと創造的に生きる喜びがイキイキ伝わってきます。科学者たちがどんなふうに科学をたのしんできたかを知ることが，〈科学のたのしさ〉を知る一番の近道！　
お話のくわしい解説もついています。


★★　もくじ　★★

・ デモクリトス物語……原子論をはじめてとなえた人
・ まちがいなく「大地は丸い球だ」……コロンブスの大たんな計画
・ テレビアンテナ物語
・ 〈光は電磁波の一種だ〉とかぎつけたファラデーの発見物語
・ フリッシュさんの大発見……ミツバチの不思議な方向感覚のなぞ
・ バカ苗病とジベレリン……日本人の発見した植物ホルモン
・ 創造の時代をひらく村人たち……雪国にたつ〈科学の碑〉
・ 記号と暗号……ギリシア文字入門

本書は，植物の〈花〉と〈実〉を通して，自然のかたちやつながりを探る科学読みものです。
「花と実の関係」をたどっていくうちに，ふだん見慣れた植物の中にも不思議がかくれていることに気づくでしょう。おなじ自然を見ても，見る視点を変えるだけで，これまで気づかなかった発見が次々にあらわれます。『花と実のなぞ』は，そんな〈探究の目〉を育てるための作品です。
本書のねらいは，たくさんの知識をあたえることではありません。子どもたち自身が自然の中からおもしろいことを見つけだせるように，そのための「目のつけどころ」をそっと教えてくれる一冊です。

＊国土社から刊行され，大好評を博した名作の新版。ぜひ，お子さんや子どもたちといっしょに，花と実のふしぎを探してみてください。

★なお，非会員さまで差し替えデータのみご希望の場合，下記リンクよりダウンロードしてください。
https://cdn.shopify.com/s/files/1/0726/5455/3135/files/hanatominonazo_sasikae.pdf?v=1787213219

みなみあすかさん制作の，虫の翅（はね）が動く立体ポストカード。翅は一枚一枚手づくりで，質感にも仕組みにも精巧にこだわった作品です。
メッセージを書いたら，翅を広げて文字を隠して相手に贈る……なんて，シャレた使い方はいかが？

日本では「七色の虹」などと言いますが，アメリカでは虹は六色というのが常識になっています。この認識の違いはどのようにして出来てきたのでしょうか。科学論，認識論，教育論に関わってくる内容へと発展していくミニ授業書。 
小学校高学年から大学まで，理科や道徳，ホームルームの時間でも楽しめます。


★★　もくじ　★★

〔問題１〕 虹は何色か日本では七色，米国では六色
〔問題２〕 再び，虹は何色か
〔問題３〕 アメリカでは〈虹は六色〉と思われている理由についての４人の学者の考え／４人の学者の意見は一致していた……〈科学上の真理もその国の文化の伝統や言葉の違いによって変わることがある〉という証拠
〔問題４〕 アメリカは，ずっと以前から〈虹は六色〉と考えていたか／アメリカ人も，昔は〈虹は七色〉
〔問題５〕 日本人はずっと以前から〈虹は七色〉と思っていたか／江戸時代の人びとは虹の色数には無関心
〔問題６〕 ニュートンが分光学の研究をはじめた当時のイギリスでは〈虹は七色〉が常識化していたか／虹は七色はニュートン以後の常識／七色の虹の覚えかた
〔問題７〕 アメリカ人はいつごろ，なぜ〈虹は六色〉と考えるようになったか／B.M.パーカー先生の教育実験／４人の学者たちの誤り／自分の感覚を信じられなくなったら

「衝突」というのは，私たちの身近なところでたえず利用されている，実用的でとても面白い現象です。また，一瞬の間に起こるので，とらえどころのないものでもありました。しかし，最近は，一瞬に起こる現象もとらえられるようになりました。そこで今回は，〈だるま落とし〉の力学から入って，簡単にできる面白い実験を次々と取り上げていきます。

サイエンスシアターシリーズって？
「芸術やスポーツを楽しむように科学を楽しもう！」と1994年から1999年，東京・早稲田大学の国際ホールを会場に行われ，大好評だった「サイエンスシアター」。その公演内容が本になりました。


★★　もくじ　★★

第１幕 衝突と瞬間
・ ゆっくり速度が変わる運動と急激に変わる運動
・ 衝突が発揮する偉大な力
・ 衝突の力は無際限？
・ 衝突の〈瞬間〉とはどのくらいの時間か
・ 瞬間を見る
・ テニスボールの加速の瞬間
・ ゴルフボールは１万分の５秒の間に加速される
・ 振動の働き

第２幕 ダルマ落としの力学
・ 〈ダルマ落とし〉のなぞ
・ 力は継続してはじめて効果を発揮する
・ コップと厚紙と消しゴムの実験
・ ２つのコップに渡した棒はどうなるか
・ 糸でつるした〈おもり〉の糸はどこで切れるか，他

第３幕 ２つの円板の衝突実験
・ 同じ重さの円盤を正面衝突させると
・ 衝突の前後で速さは交換するか
・ 止まっている重い円板に軽い円板を衝突させる
・ 「運動量保存の原理」というもの
・ 重さ２の円板に重さ１の円板を衝突させると
・ 重さ３と重さ１の円板を同じ速さで衝突させると

第４幕 連続衝突のふしぎ
・ シアター式衝突実験器の発明
・ 円板を３枚重ねたものに円板１枚をぶつけたら
・ 円板が衝突する瞬間
・ ３枚の円板を横にならべて衝突させたら
・ 昔の豪華な衝突実験装置，他

第５幕 ものが跳ねるとき・跳ねないとき
・ スーパーボールはどんなときでも跳ね返せるか
・ ものが跳ね返るのななぜか
・ アンチ・スーパーボール
・ パチンコ玉の落下衝突実験
・ 衝突するものは，跳ね返るときに力を出すか
・ ものが壊れるときと跳ね返るとき
・ すっとびボールの発明物語／あそび方／とぶ理由，他

1920年代，アメリカ南部のテネシー州で一つの法律が施行された。学校で「進化論」を教える事を禁じるこの法律は激しい論争を巻き起こし，アメリカのみならず全世界の注目を浴びる事になる。 
学校で進化論を教えた事で教師が告訴されるという，アメリカで実際にあった裁判（通称「モンキー裁判」）を通して，アメリカを中心に今も続く「進化論」と「創造論」の戦いに迫る。（解説：清水龍郎）

視写というのは，文章を視て書き写す作業のことです。板書をノートに写す，教科書の文章をノートに書き写すことも視写です。それに対応して，お手本を書き写す〈書写〉，聴いた文を書く〈聴写〉があり，書写だけが授業の中で残り続けています。
さて，視写プリントですが，教科書の文章をノートに書き写すのは，子どもにとって難しいことです。それは，ノートの字数に合わせて書かなくてはならず，どこで次の行へ移ったかわからなくなってしまいます。また，硬筆習字のある低学年では，視写をしていても高学年になると，全くといっていいほどやっていません。そこで，３年生終了時までに学習する漢字を使った４年生以上を対象とした視写プリントを作成したのです。 
この視写プリントは，教科書には載っていない，子どもたちにとって新鮮な教材ということで，国定教科書『尋常小學　國語讀本』（1918～1932に使用）に載っていた文章を使っています。 
先輩教師曰く「カシコクなりたければ，書くことをイヤがってはならぬ」です。

〈からだのつくり〉の授業どうしてますか？教科書に出てくる魚やイカの解剖，「正直面倒だなあ」と敬遠していませんか？ 
この本で取り上げた「解剖」の授業はどれも，簡単に真似をすることができるものばかり。小学生から高校生まで，子どもたちに大歓迎され，授業する先生も〈生きものを見る目〉が広がるたのしさで夢中になった授業ばかりです。
イカのプランは，まさに「そうだったのか！」の連続です。
煮干しの解剖はこんなに簡単。背骨のある動物たちの見方をさらに深めてくれるでしょう。
人体解剖図の授業，模型を作りながら学ぶヒトの体の知識はまさに一生ものです。
理科だけにとどまりません。家庭科，保健，美術，国語，食育や環境学習にかかわる総合的な学習でも，そして地域の科学教室などでも使える授業プランや実践例をたっぷり収録しました。

かならずたのしい「解剖の授業」ができます。
あなたもやってみませんか。


★★　もくじ　★★

・解剖実習，やってみませんか？　清水龍郎

第１部　なるほど～っ！「イカ」の授業
・ミニ授業プラン〈イカ〉　森永幸夫・前崎
・「イカ」の授業で失敗なし！　加藤寛子
・生徒に評判の「イカ」の授業を体験　山崎和達
・一気に知識が広がった　田中一成
・授業プラン〈イカ〉の「評価」と「感想」　加藤寛子・森永幸夫・前崎彰宏
・知恵を寄せ合って「イカの定義」を作る　村上道子
・キミ子方式で「イカ」を描こう　松本キミ子

第２部　な，なんと！「煮干し」の授業
・指で割るだけ！煮干しの解剖　小林眞理子
・知って得することばかり　難波二郎
・バンバンザイ！　煮干しの解剖　梶沼泰子
・どうして家庭科で「煮干しの解剖」か　加藤千恵子

第３部　そうだったのか！「人体解剖図」の授業
・人体解剖図で擬似解剖体験を　柴田公平
・「人体解剖図」の組み立て方と，学習プリント　権田信朗
・気持ちよくできた「人体解剖図」作りの授業　由良文隆
・食べ物と腸のおはなし「おなかすっきりさわやか」　松崎重広
・胃酸（塩酸）はどのようにできる？　入江洋一
・解剖したから間違えた医学者たち　板倉聖宣

第４部　たのしく学ぼう！「生物のしくみ」
・本格的な科学がしたい！　眞田桃子
・生物学の楽しい学び方　清水龍郎

この本は，「動物の足の数」という，いたって単純なところに注目して描かれた絵本です。 
図鑑を見れば，この本よりずっとたくさんの動物がのっています。そして動物園に行けば，生きて動いている動物を目にすることができるでしょう。でも図鑑や，動物園の動物を漠然と見るだけでは，その図鑑に載っていたり，その動物園にいる動物に関する知識しか得ることはできません。
しかしこの絵本を読めば，図鑑には全く載っていないようないろいろな動物についても，読む前よりもずっと豊かに想像をめぐらすことができるようになります。
それは，この本が子どもたちに動物についての断片的な知識ではなく，「自然に対する問いかけ方」を教える絵本だからです。

裏返しになったカードをめくって，出てきた動物の足の数を足していく。ただそれだけなのに，やみつきになる面白さ……それが「足算」（あしざん）！

集中力・記憶力を刺激するだけでなく，10までの計算の練習にもなり，しかも知らないうちに動物についての知識まで身についてしまう！　いいことだらけの全く新しいカードゲームです！ 授業書《足はなんぼん？》をやったあとに是非どうぞ。
「足算」専用カード50枚と説明書が箱に入っています。

＊５個セットで送料が無料になります！

ここではたくさんの分子が登場します。もっとも身近な空気中の分子から，体におもしろい働きをする気体や，フロンやダイオキシンなど環境に悪い物質まで，分子模型にして見ると，じつに単純明快です。環境問題の入門書としても最適。

サイエンスシアターシリーズって？
「芸術やスポーツを楽しむように科学を楽しもう！」と1994年から1999年，東京・早稲田大学の国際ホールを会場に行われ，大好評だった「サイエンスシアター」。その公演内容が本になりました。


★★　もくじ　★★

第１幕 空気の中の分子たち　もっとも身近な分子 
第２幕 空気を汚す気体　フロンからダイオキシンまで
第３幕 くさい気体，おもしろい気体　アンモニアから沼気と笑気まで
第４幕 植物や食物のもと　燃えて気体になる分子から

「新総合読本」は，知らなくてもいいけど知っていると確かに役立つ，世界が広がる……そんな知識を教えてくれる読みものです。学年や教科を問わず，理科・社会科・道徳・ホームルーム・図工・算数・数学・英語・国語……と，いろんな時間に使えます。もちろん１人で読んでも楽しめます。お話のくわしい解説もついています。

第５巻では石灰，コンニャク，電磁石など，私たちの身の回りにある身近なものに関するお話を集めてみました。


★★　もくじ　★★

・潜水コップで水の中にもぐったら
・不思議な石，石灰石
・石灰の日本史
・コンニャク発明ものがたり
・笑気の発明発見物語
・世界最初の電磁石
・〈自動改札〉のなぞ

孤独・退屈・一方的な押しつけ。それがなければ子どもたちは輝いていくものです。でも，いまの学校にはそれがいっぱい。子どもたちに輝いてもらうのが教師の仕事。だから，なんとか「たのしい！」と言ってもらえる授業をしたい。〈どうでもいいような内容〉を，さも大切なことのように教えたくない。ともかく，子どもたちに，〈いやなヤツ〉とは思われないように……。 
そう考えているあなた，「だけど，なかなか」と迷っているあなたに贈ります。教師として楽しく生きたいという原則に従ってきた著者の爽やかメッセージ＆秘伝。


★★　もくじ　★★

序章 「子どもを守れる教師」になりたくて
第１章 「たのしい授業」の実際
第２章 〈子ども派〉の学級経営
第３章 語りかける言葉……中学校のガキ大将として
第４章 安心できる居場所を……理科準備室の日々

信濃教育の異色指導者であった筆者がその一生をかけて開発した，フラスコを使って簡単にできる空気・水・熱・光の多様な実験集。初版は1892年。

★2026年８月〜／本電子書籍をご購入いただくと，尾坂紀生さん（鳥取・元仮説実験授業研究会会員）の現代語訳版（PDF）をお付けします。この現代語訳版は長らく尾坂さんのもとで販売されておりましたが，このたび，尾坂さんのご厚意でお付けすることができるようになりました。

イデオロギーにとらわれた議論は，もうやめよう。いくら自然科学を教えても，輪廻の思想をいだくような人びとを育てる結果になるなら，その科学教育は失敗だ。また，いくら社会の科学を教えても，国際情勢の変化を読みとることができないなら，そんな社会の科学教育は意味がないと言えるだろう。
明治維新から東欧の激変，ソ連の崩壊，中東戦争，オウム真理教などの事件を，自然科学と社会の科学の研究をおし進めてきた著者が，科学教育の視点から解明した，目からウロコの論文集。


★★　もくじ　★★

第１章 「近代」のイメージ 
ある〈発明より改良に巧みな国民〉の話／明治維新とフランス革命／脚気病の解明と変体仮名の廃止／繭の名産地と教育の近代化

第２章 天皇制・君が代・日の丸……社会の変化と言論の自由
天皇制と教育／天皇は皇帝か／言葉の自由と脅迫・裕喜・社会の反応／君が代・日の丸問題をどうするか

第３章 冷戦構造の崩壊……東欧の変革とソ連の崩壊
東欧社会の激変とたのしい授業／社会の変化を反映する国旗／ソ連のクーデター事件に学ぶ／〈冷戦の時代〉の終了は教育界にも新しい時代を開かずにいない

第４章 中東戦争から学ぶこと
イラクのクウェート侵攻と教育における「おしつけ」／アラブ諸国の人口・GNP地図／戦争は正義の衝突／藤岡信勝氏のデマ宣言／新しい〈米国・イラク〉情勢

第５章 正義よりも真理の教育を……授業書，オウム真理教，国の合併問題
正義よりも真理の教育を／仮説実験の論理を知らない学校優等生たち／二つの国の合併・併合の問題

第６章 仮説実験の時代……「時代の変わり目」とはどういうことか
浮動票の思想／仮説実験授業・実験の時代