仮説実験授業の発想法や研究のあり方・すすめ方，楽しく生き続けるための組織のあり方を公開。教育の全面改革をめざした仮説実験授業の研究論・組織論は，あらゆる研究・組織の指針となるでしょう。研究・組織を考えるすべての人に。


★★　もくじ　★★

第１部 
・ 仮説実験授業への招待　仮説実験授業入門講座開講の弁
・ 楽しい授業　それはいかにして可能か
・ 授業書のつくり方
・ 授業書づくりの原則　授業書づくりの研究会に参加して
・ 演習・授業書の作り方 　授業書〈広さと面積〉のできるまで・ケチのつけ方入門
・ 小中学校の科学教育の領域をいかに区分すべきか
・ 直接的経験法則と科学的認識
・ 技術教育と科学教育
・ 教材の「精選」か「積み上げ」か
・ 仮説実験授業の形成と論理
・ イメージ検証授業の提唱

第２部 
・ 他人が描いてくれる夢のおそろしさ 　楽しい授業をつくりあげるための条件
・ 20年前の夢と主張
・ やりたいことをやりつづけるために　私の組織論
・ 集会における本の売り上げ高に関するイタクラの法則 　長い長い「らくがき」
・ 入学試験の数学的基礎　諸教科の点数を加算することの意味
・ テストのやり方についての一つの提案
・ さんと君，本とパンフ　授業記録や論文の書き方についての覚え書き
・ 犬塚さんの『教師６年プラス１年』　論文集の出版に寄せて
・ 仮説実験授業のいま・むかし　13年前の板倉聖宣さんの手紙とメモ
・ 偏見を押し殺そうとするな
・ 消費者運動としての仮説実験授業
・ 詭弁と私と「できない能力」の開発
・ お金の物理学からおかねの社会学へ　『おかねと社会』の舞台裏
・ 『いたずらはかせの科学の本』の意図と解説

第３部
・ 仮説実験授業の現段階　『科学教育研究』創刊の言葉にかえて
・ 新しい飛躍のために　『科学教育研究』12冊の完結にあたって
・ 『仮説実験授業研究』の創刊をとりまくさまざまな状況
「わかる授業」より「たのしい授業」へ
・ 仮説実験授業研究運動の新段階　『仮説』という新奇な機関誌の成立
・ 新しい飛躍のために　『仮説実験授業研究』全12冊の完結にあたって
・ 授業科学とは何か　『授業科学研究』の発刊にあたって

下町に生まれ育った著者の発想の根底に流れる〈下町主義〉の成立過程をくわしく語る自伝。学力調査の「正答率何%」という見かけのウソを指摘し，真の正答率を算出する方法を提起する論文をはじめ，著者が「国立教育研究所の物理教育研究室長の仕事」として書いた論文などを収録。著者の仕事と発想と人物を知るのに書かせない一冊。


★★　もくじ　★★

私の生い立ちと，子どもの頃の自然科学教育
・ 「学問」への反発と自己形成
・ 私が小学生のころ，自然科学に関する教育は，小学校その他ではどのように行われていたか

国立教育研究所での初期の研究
・ 学力調査はゴマカシではいけない
・ 大学の入学試験と「浪人」

事典の中の「科学教育／物理教育／仮説実験授業」
・ 「科学教育」の根本問題
・ 「仮説実験授業」とは
・ 「物理教育（高校）／物象」について

国立教育研究所の周辺
・ 国立教育研究所の組合委員長として
・ 有本良彦さんと私
・ 研究所の内外

著書目録

もっとも身近な測定器・温度計。今では，いろんな温度計があります。その便利な使い方や仕組みを介します。そこから，熱とか温度という，ふだん目に見えないものが目に見えるようになります。世界と日本での「温度計の発明発見物語」というお話も。

サイエンスシアターシリーズって？
「芸術やスポーツを楽しむように科学を楽しもう！」と1994年から1999年，東京・早稲田大学の国際ホールを会場に行われ，大好評だった「サイエンスシアター」。その公演内容が本になりました。


★★　もくじ　★★

第１幕 温度のはかり方
巨大な空気温度計／気圧差計／いま，この部屋の温度は？／沸騰と温度
最高と最低の気温

第２幕 いろいろな温度計
水銀温度計／水銀も凍って銀のようになるか
ガリウムという金属／有望な「ガリウム温度計」
100℃以下で液体になる元素金属／「アルコール温度計」の正体／温度計と体温計
固体の温度計もあるか／バイメタルと，とびはね円板／バイメタル温度計

第３幕 デジタル温度計，その他
デジタル表示の温度計／デジタル表示とアナログ表示／サーミスタの話
セ氏温度にも華氏温度にも切替え簡単／温度アラームの設定の仕方
色の変化で見る温度計=液晶温度計／赤外線の波長ではかる〈放射温度計〉
高温計／温度計のまとめ／いろいろな温度計で温度をはかってみよう

おはなし　温度計の発明発見物語

「ものが冷える」という現象について，楽しい実験をまじえ，原子・分子の動きを頭に描きながら解き明かします。寒剤の働きもスッキリ謎とき。

サイエンスシアターシリーズって？
「芸術やスポーツを楽しむように科学を楽しもう！」と1994年から1999年，東京・早稲田大学の国際ホールを会場に行われ，大好評だった「サイエンスシアター」。その公演内容が本になりました。


★★　もくじ　★★

第１幕 ものを冷やす方法　水はなぜ蒸発するか　
飲食物を冷やす方法／熱湯の入った紅茶カップにサランラップをかけたら
熱湯に風を吹きかけるとなぜ温度が下がるのか／蒸発熱=気化熱のこと
ものを冷まさない方法／魔法瓶の〈まほう〉

第２幕 蒸発のなぞ　引き合っているものを引き離すエネルギー　
同じ温度の液体の分子の速さは皆同じか
水はなぜ，沸騰しなくても蒸発して水蒸気になるか
水が蒸発すると，なぜ温度が下がるか
水をどんどん蒸発させるとどこまで温度を下げられるか
カレン博士の〈世界最初の冷凍機〉／湿度計の話，他

第３幕 寒剤のなぞをとく　
水に食塩を混ぜたら，うんと冷たくなるか／砂糖と氷を混ぜたら，温度が下がるか
湿気とりの〈塩化カルシウム〉も寒剤になるか
硫酸は水と混ぜると熱を出すが，水ととても仲良し
「水を使った寒剤」以外で，ものを冷やす方法，他

付録 サイエンスシアター運動の構想　ぼくらはガリレオ・わたしはファラデー　
芸術やスポーツは自分の費用で楽しむ習慣がある
〈学ぶこと〉を楽しみごとに変えた〈たのしい授業〉
シアター（劇場）とよばれる科学の大講義室が中心だった
ロイヤル・インスティチューションにならって
自分自身で科学を楽しむ習慣の確率を
サイエンスシアター運動の内容，他　

誰にでもすぐにマネできる（特殊な材料や技術を必要としない）ものづくり・実験・おもちゃ紹介などをどっさり収録。子どもも大人も楽しめたものばかり！
便利な１～５の総索引付き。


★★　もくじ　★★

・ 動きがたのしい！ものづくり
コロコロコロちゃん／くるくる変身カード／牛乳パックでぴょん太くんピエロ／おっかけねこ／段ボールとビー玉で簡単ジャンボゴマ／ふわふわちょうちょ，他

・ ビックリものづくり
のびるんです／偽札製造機？マネーエクスチェンジャー／ビックリヘビ／突き抜ける壁・ブラックウォール／サソリの標本OL編／習字の時間にお品書き／楽しい水墨画の授業／本物そっくりティッシュでまつたけ／かみ粘土でお寿司／，他

・ 「きれい」にうっとり
折り染め奮戦記／楽しい切り紙の世界／水の万華鏡／ピンホール万華鏡，他

・ 「バチバチッ」も「トロ～ン」も好き
人工カミナリ／圧電ロケット／フィルムケースを使った豆電球テスター／ボトルウェーブ／磁石にくっつくまっくろスライム／分子模型モビール，他

・ 季節のものづくり
おひなさまの作り方／鉄粉線香花火／ポッカイロはいいです／押し花キャンドル，他

・ おいしい！おいし～ものづくり
紙コップで簡単ケーキ／ミニ中華まん／マシュマロボンボン／海水豆腐／炊飯器でケーキ　カマ・デ・ショコラ／チョコバナナ／スライムもち／冬こそドライアイスクリーム／家庭科の授業あ・ら・かると／大根サラダ，他

・ 創造力は想像力だ！
夢や冒険心をカードにのせて／ひもスタンプ／プリンツでスタンプ作り，他

・ 「ものづくり」の環境設定
養護学級にホットプレートを／〈ものづくり〉コーナーを教室に

・ おもしろもの大集合！
もの・物・MONO紹介／プラスチック製氷の分子模型／分子模型下敷き／太陽熱オーブン「サンシェフ」／ラブらぶメガネ／磁石のコマ「U-CAS」／手品・掌中のハンカチーフ／プラバンにボールチェーン／からくりおもちゃ紹介，他

誰にでもすぐにマネできる（特殊な材料や技術を必要としない）ものづくり・実験・おもちゃ紹介などをどっさり収録。子どもも大人も楽しめたものばかり！
便利な１～４の総索引付き。


★★　もくじ　★★

・動きやかたちをたのしもう
紙のグライダー／たのしい切り紙・ガイコツ君／バランストンボ／フィルムケース方式でスライム／ミンミンぜみ／ストロー笛，他

・のぞいてみようフシギな世界
牛乳パックで作るカメラ／外の景色が見えるビー玉万華鏡／茶髪・白髪を顕微鏡で見るときれいです／顕微鏡をワイドな画面で見てみよう，他

・ドライアイス・水ロケットであそぼう
ドライアイスおもしろ実験／ドライアイスロケット／ミニプラン〈水ロケットはとんでゆく～〉，他

・オイシ～ものづくり
はじけるポップコーン／手打ちうどん／切っても切っても金太郎パン／らくらくココアボール／はるさめスナック／オーブントースターで作るバナナケーキ，他

・アッと爆発・シュルッとプラバン
新・簡単圧電ポン／漢字の宝島／吹き玉で親子競争，他

・かわい～ものづくり
凧作り入門／安全ブーメラン／びゅんびゅんごま／吹きゴマ，他

・実験・研究ものがたり
あっと驚く大豆のパワー／タカミ式アキ缶つぶし／大ウケ水晶玉／自作水池／消しゴムの噴水／ふれあい水槽のふしぎ，他

・季節のものづくり
発泡スチロール球で作るスノーマン／レインボーキャンドル／連続模様の切り絵／ポッカイロを作ろう／紙巻線香花火／巨大線香花火，他

・パズル・ふしぎなオモチャ
楽しいパズルの世界を広めたい／アウトコインパズル／マツボックリパズル，他

・育ててみよう
オジギゾウ／ワタを栽培してみませんか／ペットボトルで水栽培，他

・分子模型・結晶をつくろう
組立自由プラスチック製分子模型／結晶づくり，他

・ものづくりを楽しむために
ものつくりの授業のポイント／教えるひとに教えるとき他

絵は「どう描くか」だけでなく，「何を描くか」がとても大切。描く人が気持ちよく満足できることがよいモデルの条件。できない人とできる人の差が歴然と表れてしまうようなモデル，描く人の自信をなくすようなモデルではなく，描く人が楽しい気持ちになれるモデルを用意することが大切。そして，新しいモデルの発見は，新しい絵の描き方〈キミ子方式〉を生み出した。イカ，毛糸の帽子，そして革命的なモデルであるモヤシなど，「絵の描けない子」に学びながら発見したモデルの数々。


★★　もくじ　★★

・ 最初の発見（「極楽鳥花」からはじまったキミ子方式）
・ 何も知らなかった自分の発見（イカ）
・ 「なまもの」へのこだわり（イカとスルメ）
・ 最初の人工物（毛糸の帽子）
・ バケツ物語（設計図が必要な人工物）
・ 毛もの 羽もの（ニワトリ・ウサギ・犬）
・ 根っこの発見（タンポポ，そしてモヤシへ）
・ 尾頭付きの大衆魚（サバ）
・ 「部分と全体」を考えさせる〈海のもの〉
・ 一粒のブドウ（〈群〉と〈個〉を考える）
・ ワクがあるからよく見える空
・ 一本の木から風画へ
・ 写実の中の抽象
・ 技術と理念
・ 色づくりから広がる世界

愉快・痛快。「カワイイもの」の目がなく，いつも「わっ，ステキ！」と叫んでいたいメグちゃんの，あくまで明るくあくまで高級な科学の授業。ワッハッハと笑った後にズシーンとしたものが残る。アレもコレも，すぐにマネしたいし，マネできる。メグちゃんの宝箱を大公開。「教師」のイメージを一変させてくれます。


★★　もくじ　★★

ぱーと１ 愛し，愛されたいメグちゃん
　ステキ循環
メグちゃんは世界一の女の子？！
暗い路線は，やがて明るい未来へとつづくのだ！

ぱーと２ 無知はムチより強し
　●メグちゃんは科学の授業をする人なのだ～
　「有知」への道
・キョーフのアルコール
　●４年生と〈温度と沸とう〉の授業
・月とスッポン，電灯と太陽
　●青春の〈かげと光〉の授業記録（２年生）　

ぱーと３ うちのクラスのガキは天才だあ～
　●メグちゃんを育ててくれる人びと
　シアワセになる時
・ メグちゃんの気ままな日記　いいことみーつけた
・真剣勝負の男，ともうみのあがき！
　●１年生，はじめての仮説実験授業〈空気と水〉
・ ふじむ君天才か，はたまた宇宙人か？
　●２年生と〈電池と回路〉の授業

ぱーと４ たのしい授業の「おどうぐばこ」
　●メグちゃんのレパートリーは広いのだ～
　 サービスメニュー
・ことば遊びイロイロ
・あなたもデザイナー。スタイリストになれる
・あなたにも作れるけしごむスタンプ
・巨大ツル折り競争
・愛されたくてセンセーになったの！

　●あとがきにかえて

「新総合読本」は，知らなくてもいいけど知っていると確かに役立つ，世界が広がる……そんな知識を教えてくれる読みものです。学年や教科を問わず，理科・社会科・道徳・ホームルーム・図工・算数・数学・英語・国語……と，いろんな時間に使えます。もちろん１人で読んでも楽しめます。お話のくわしい解説もついています。

第１巻には「なぞときの面白さ」にあふれたお話がいっぱい集まっています。


★★　もくじ　★★

・ 鉄道マニア
・ ドングリ
・ ワタの実
・ 僕と月，雲と月
・ 太平洋
・ くだものか野菜か
・ 常識？非常識？
・ 言いにくい言葉
・ 海の上を歩く法
・ ゆうだち
・ 草木のかけくらべ
・ おくすり
・ 胃とからだ
・ ものが見えるのはどうしてか
・ 重さの錯覚
・ 九九ものがたり
・ 切り紙
・ 笑い話・数字の書き方
・ 一筆書きの数学
・ 道路の形
・ 道路標識
・ 羽根に日の丸をつけたトンボ
・ 「ケタチ」の話

「すべてのものは原子でできている」ということは知っているようで知らない事実。でも，小学校低学年の子どもたちでも，原子・分子のことをちゃんと教えれば，こんなにも原子のイメージを駆使して遊ぶのです。 
小学校低学年の子どもたちと一緒に「問題に予想をたて実験で答えを決める楽しい科学の授業=仮説実験授業」を通して，原子・分子を学びあった著者の愉快で感動的な授業を大公開。


★★　もくじ　★★

見えないものを見る
《もしも原子が見えたなら》による小さな原子論者の誕生

ヘキ解のキモチよさと分子のイメージ
小学１年生とはじめての《結晶》の授業

これがホントの生き生き分子運動！！
小学１年生とはじめての《三態変化》

予想するから見えてくる
原子論少女いくちゃんの成功と失敗

世の中，単純だと思うと明るい！
低学年における原子論の教育の可能性

この本は，明星大学通信教育学部で小原茂巳教授から仮説実験授業を学び，〈子どもたちに喜ばれる授業をすること〉に目覚めた著者の，教師デビューから数年間にわたる歩みを記録したものです。 
「ボク自身は〈教師という職業〉で悩んだりすることよりも，たのしくやれちゃっている部分の方が大きいのです」「教師という職業にかぎらず，〈仕事するってたのしそうだな〉〈大人になるのもわるくないものだな〉というカンジを，子どもたちには伝えていきたい。そのために，子どもたちの一番身近で働いているボクたち教師にできることは，〈生徒と接する時間が一番長い授業をたのしくすること=たのしく仕事をしている姿を見せること〉なんじゃないか」と語る著者。そんな新米教師の姿と，それを取り囲む生徒たちの交流の記録は，きっと多くの先生方を励まし，勇気づけ，新たな気持ちで明日を迎えさせてくれるでしょう。


★★　もくじ　★★

はじめに

１年目
最初の授業でイイ先入観を
ラブレターみたいな感想をもらってニンマリ？

「先生が一番たのしそう！」だなんて
高校２年生と《もしも原子が見えたなら》

生徒に謝る？ 謝らない？
教師が校則違反をしてしまったら…

〈たのしみごと〉もイイじゃない
ものづくりから生まれるコミュニケーション

お別れのメッセージを手紙にして
生徒の感想で振り返る新米教師の１年間

ボクの定番メニュー① 
●私は誰でしょうゲーム

２年目
別れと出会いの新学期
さびしいけれど，うれしいことも

相談できる人がいてよかった！
たくさんのヒトやモノに助けられてます

進路に悩んだボクだから
遠回りしたボクが高校生に伝えたいこと

授業して感謝されるシアワセ
感想文に並んだ「ありがとう」の言葉

「何で先生は厳しくないの？」
放送部のインタビューを受けて考えたこと 
　　
ボクの定番メニュー② 
●困ったときの「動物シール」

番外編
そうだ，教師になろう！①
高校時代から二度目の大学入学まで

そうだ，教師になろう！②
小原先生との出会いから教員採用試験合格まで

教科書授業，どうしてますか？
少しでもマシな授業を目指してボクがやっていること

ボクの定番メニュー③
●おすすめ道具&スポット

３年目
バスケ部の主顧問になっちゃった！
涙から始まった１年半の主顧問生活

知識の丸暗記よりも大切なこと
日常の感覚や自分自身の経験も大事！

新しい世界が広がった！ ボクと生徒の色彩検定受験記①
教師のボクだからできること

新しい世界が広がった！ ボクと生徒の色彩検定受験記②
本当の〈学び〉がもたらしてくれたもの

ボクの定番メニュー④ 
●小原式ラクラク採点法

あとがき
本文に登場する授業書の紹介

何かを調べたい・研究したいと思ったとき，どのようにすればいいのか？　文献探索法・図書館利用法・コンピューターによる情報探索法などをはじめとして，たのしく研究をするための技術を満載。巻末にリファレンス図書（参考文献・参考図書）の一覧を紹介。


★★　もくじ　★★

第１章 板倉式研究法
第２章 研究技術の実践報告
第３章 図書館利用術
第４章 たのしい研究の「道具」

「進路指導」というと，先生も子どもたちも重た～い気分になってしまうイメージってありませんか？　でも，「進路を考えること」「自分の将来を考えること」って，本当は夢のあること。教師の仕事は「情報を提供すること」と「子どもたちの不安を減らすこと」なのです。そこで，「明るい進路指導」の考え方と方法を大公開。著者が実際に配って，子どもたちにも保護者にも大好評だった「進路だより」１年分も収録。子どもたちに読んであげたくなります。


★★　もくじ　★★

ぼくと〈進路指導〉とのおつきあい
「進路指導」のイメージが変わる時
進路主任と「進路だより」
「進路だより」と子どもたち

進路だより
１学期・スタートの時期（No.１～10）
２学期・自分で決めるために（No.11～17）
３学期・子どもたちの不安と関わる（No.18～24）

楽しさ保証付きの，いますぐ授業で使えるプラン・アイデア・情報が満載。そして，それを支える「歴史の見方考え方」に関する刺激的な論文も併せて紹介。『たのしい授業プラン社会』とともに，〈社会の科学〉の授業をするとき，欠かせない１冊。小学校から大人まで楽しめます。


★★　もくじ　★★ 

「社会の科学」の授業案内
「社会の科学」の授業についての覚え書／社会の科学の授業書案内

日本史再発見・新発見
私の歴史哲学／歴史上の人物が活躍したときの年齢
日本人の身長の歴史／古代以来の日本人の成人の総数？
高校１年生の原子論者あらわる／江戸将軍入門
部落差別の歴史を考える／都道府県別に見た被差別部落，他

郷土史から見る日本史
「年貢と人口の法則」の発見／時代を切り開いた人びと
一つの村の歴史に見る江戸時代／宮本小学校の歴史から

記憶の核になる知識
記憶の核になる知識／日本歴史略年表／歌いながら覚える歴史唱歌
６年生の歴史学習は「歌って調べる歴史学習プリント」で！
歌って覚える「新・歴史唱歌」のできるまで，他

授業で見せたい小道具
小道具が迫力を生む／授業の演出と小道具
社会科で「いろいろな種」の標本づくり／社会科でも〈実物〉を見せたい

世界史入門
〈世界史入門〉と〈生物と種〉／英国という王国の成立の歴史
世界はつながっているような気がした（世界史入門の授業）
ミニ授業書〈首都の移り変わりで見る中国の歴史〉
台湾の首都はどこか？／中国史略年表の書き方

すでに多くの人が実際に授業にかけて，子どもたちから「たのしい」と評価された授業書・授業プラン・授業のアイデアばかり。「社会は苦手」という人に役立つだけでなく，「社会には自信がある」という人も，改めて〈社会の科学〉を学び直したくなる原稿がいっぱい。小学生から大人まで楽しめます。


★★　もくじ　★★

社会の科学での仮説実験授業／たのしい授業プランには学年指定がない

第１部 地理
１世界の地理の授業・授業プラン
たのしい授業と地理の教育／国旗をとおして広がった世界（〈世界の国旗〉の授業）／〈世界の国ぐに〉地理唱歌／世界の言葉でおはよう・さようなら／世界の国からおめでとう／面白い国名とまぎらわしい国名／外国名を漢字で書くと／白地図を見て国の名前がいえますか？／略地図の描き方
２日本の地理の授業・授業プラン
郷土から日本を見る・世界を見る／ミニ授業書〈沖縄にないもの〉／授業書〈ゆうびん番号〉／都道府県名のおぼえ方／「名産地」の授業，他

第２部 社会を見直すメガネ，グラフ
量率グラフの世界／いいグラフ悪いグラフ

第３部 政治と経済と道徳と
１社会・道徳の授業書・授業プラン
ミニ問題集〈三権分立〉／「道路標識」の授業／授業記録〈りこうな馬ハンス〉／「コックリさん」と楽しくつきあうために／中世に「にせがね作り」はいたか／十万円金貨って知ってる？
２政治と道徳の授業
授業記録〈生類憐みの令〉
３政治と社会の授業
授業記録〈禁酒法と民主主義〉