30億分の１の太陽系惑星模型。
水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星の８種類の惑星模型が入っています。 全て磁石で着脱可能。 
仮説実験授業《宇宙への道》の授業にぜひどうぞ。

🏆令和５年度こども家庭庁こども家庭児童福祉文化財推薦作品に選定！

地面にあいた いろ～んな「あな」。
その「あな」には，いったい何がすんでいる……!?

ページをめくってしかけを開くたびに，次々とあらわれる身近のふしぎな生き物たち。
巻末には登場した生き物の図鑑のほか，「いきものたちのすみかの減少」についてやさしい解説も収録しました。

絵本を読んだあとには，きっと「あな」を探しに出かけたくなるはず。
小さなお子さんやお孫さんといっしょに，ぜひ身近な自然を楽しんでください。

2023年11月臨時増刊号『学校でおりぞめハンドブック』（No.550）に掲載された「おりぞめパーティー」の掲示用PDFデータです。
カラーとモノクロの両方が入っています。

「10までカード」は「数字」「指」「サイコロ」「村上タイル」の４種類の図柄で構成されていて，トランプのようにいろいろな遊びに取り組むことができます。
それぞれのカードの図柄を見比べながら「同じ数量を表しているカードを見つける」という活動で遊ぶことができ，楽しみながら数量感覚を養うことができます。（くわしくは坪郷正徳「〈10までの数〉となかよくなろう」『たのしい授業』2023年１月号をご覧ください）

《足はなんぼん？》の授業書と前後して，小学校２～４年生あたりで授業する人が多い授業書です。また，中学校でも広く用いられています。 
授業書とその解説は，『仮説実験授業研究 第11集』（仮説社，絶版）に載っています。『（いたずらはかせの科学の本９）せぼねのある動物たち』（仮説社）にはカラーの絵が載っているので利用できます。
授業に用いる絵カードも多くの人々に利用されているようです。

小学校１年生で最も広く用いられ，また評判のいい授業書です。また，２～３年生でも広く利用されて成果をあげています。
授業書と授業記録は『科学教育研究 第６冊』（国土社，絶版）に出ていますが，『たのしい授業』No.９～12（仮説社）に載った伊藤恵さんの授業記録は，とても楽しいものです。
絵本『足はなんぼん？』（仮説社）の巻末にも詳しい解説があります。

★情報や数値を最新のものに改訂したデジタル版もあります。

生物教育では，種の概念が基本なのに，「種の概念を正面から教えてくれる教科書・参考書はない」といっていい状態です。種の概念は，学者によって微妙に違うところがあるからでしょう。
しかし，それらの違いを越えて共通する認識がないわけではありません。そこで，ついに誕生したのがこの授業書です。

この授業書は，「生物の名前と種」「生物の種と品種改良」「生物の種と進化」の３部からなり，その全文と詳しい解説は，『第３期仮説実験授業研究 第６集』に収録されています。
なお，板倉聖宣著『白菜のなぞ』（仮説社）はこの授業書の副読本にあたりますので，参照してください。

本誌は「明日の元気につながる，学ぶことが楽しくなる雑誌」というテーマのもと，読者のみなさんにもっともっと「たのしい授業」，そして「たのしむ授業」の手立てやヒントをご紹介する教育雑誌です。

★今月の特集は「電気で元気！」
〈すべての物は原子でできてる〉〈そしてその原子は電気のかたまり〉……ってどういうこと？ 
世界の見え方が変わってゆく授業書《ものとその電気》の第１部と授業記録をたっぷり紹介！
さらに，学校や教師の役割を問い直す講演記録も。


■■■ もくじ ■■■

★★★　特集：電気で元気！　★★★

全ての物は原子でできてる。その原子は電気のかたまり？ なんて，なぜわかる？
●授業書《ものとその電気》第１部と解説
湯沢光男
●授業記録
京町小学校４年２組のみなさん ／ 授業者：横山裕子
●これは原子論だぁっ!!
横山裕子

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ゆる〜い日常の４コマ漫画２
●中村隆の♪ このゴロあのコロ
中村　隆

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★★★　今月のたのしい耳より　★★★

おたより紹介
●読者のひろば
長 香里・山中真志・木村仁志・赤間章夫・根本 巌・森戸みずほ・岡田克己・中西 康・高畠 謙・渡辺規夫・日吉 仁・松本敏子

ふろく（＊デジタル版には付属していません）
●かさぶくロケット
一色恒輝

かんたんレクリエーション
●一反木綿
西岡明信

新刊書評
●『たのしい水泳授業のへそ』を読んで
中　一夫

海のなんじゃらほい！26
●海藻に番号をつけて個体識別してみる
青木優和

ちょっとひといき
●今月の絵本・コミック
山本潤子・松口一巳

気になる教育のコトバ紹介
●教育名言〔２〕
増井　淳

おばちゃんの知恵袋
●原理原則で考える
渡邊真紀子

読者の気づき・発見投稿
●今月のつぶやき
小川 航・扇野 剛・畑 明子・由良文隆・古山園美・横山尚幸・紺野真弓・北村知子・小浜真司

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〈学校〉のモデルは「子どものための施設」ではなかった！ では〈教師〉は？
●学校における教師の存在意義
加藤由理子
●編集後記
河野早苗

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★★★　連載　★★★

初・１年担任！ ベテランならではの充実教材でお出迎え……ところがどっこい!?
●なんでも本音のいちねんせい１
高畠　謙

教員１年生が小３担任に。教室も職員室も異世界？ それでも元気です！
●教員ピヨピヨ日記１
木村春菜

保護者の記録６／〔９時間目〕二酸化炭素 〔10時間目〕まとめ・毒ガスの想像
●ゆうこ先生の《もしも原子が見えたなら》
授業者：斉藤裕子／記録：浅野晃子

●《爆発の条件》は「物質の変化が起きているようすを分子や原子の動きでイメージできるようになること」を企図しています。対象学年は，中学生から大人までです。実験授業では小学４年生以上なら十分にたのしんでもらえることがわかっています。
《爆発の条件》は，《もしも原子がみえたなら》を終えていることを想定して作っています。《三態変化》《燃焼》といった授業書の後に実施すると効果的だろうと思いますが，あらかじめ実施していなくても大丈夫です。実験の危険性実験は十分に配慮をして組み立てておりますので，事故の危険性はありません。しかし，爆発という現象を扱っている以上，気のゆるみから重大な事故が発生する可能性を否定できません。安全のため，指定した条件のみでの実施をお願いします。

『水中の小さな生き物けんさくブック』につづく，検索図鑑第２弾！
はじめてアリを調べる子どもたちや，それをサポートする保護者や先生のためにつくられた画期的な図鑑。
日本のアリのうち，身近な場所で見られる22種（＋アリ以外３種）にしぼって紹介。
見つけたアリがなんというアリなのかを，図鑑についたインデックスや，「大きさ」「色」「３つのきめて」の特徴からしぼって，かんたんに調べることができます。
ほかにも，アリの探し方や採集方法，観察の仕方などなど，いろんな情報が満載！

アリの名前が分かれば，そのアリがどんなくらしをしていて，どんなヒミツをもっているのか知ることができます。 この図鑑を使って，たくさんの人たちが小さなアリの世界の大きさに驚き，そしてそのおもしろさに魅了されることを願っています。

さあ，この本をもって，アリを探しに出かけてみませんか？


★★　もくじ　★★

はじめに …… １
動画・関連サイトのごあんない …… ２
虫から学ぶ生と死（名和昆虫博物館／名和哲夫） …… ３
もくじ …… ４

アリのなかま …… ６
アリってどんな生き物？ …… ８
アリを探してみよう …… 13
アリを採集／観察／撮影しよう …… 16
やってみよう！～ ものづくり・自由研究コーナー ～ …… 20

図鑑ページの見かた …… 26
図鑑の使い方 …… 28

大きいアリ いちらん …… 29
●クロオオアリ …… 30
●サムライアリ …… 32
●アシナガアリ …… 34
●ムネアカオオアリ …… 36
●トゲアリ …… 38

【アリ小話①】アリの蟻酸で桔梗が火を吹く!?（萠出　浩） …… 40

中くらいのアリ いちらん …… 41
●クロヤマアリ …… 42
●ヨツボシオオアリ …… 44
●クロナガアリ …… 46
●クロクサアリ …… 48
●オオハリアリ …… 50
●シロアリ／アリグモ／アリバチ …… 52

【アリ小話②】ヒアリはこわい？ 外来種のはなし …… 54

小さいアリ いちらん …… 55
●オオズアリ …… 56
●トビイロシワアリ …… 58
●ハリブトシリアゲアリ …… 60
●トビイロケアリ …… 62
●ウメマツアリ …… 64
●アミメアリ …… 66
●サクラアリ …… 68
●アズマオオズアリ …… 70
●アメイロアリ …… 72
●ヒメアリ …… 74
●キイロシリアゲアリ …… 76
●ウロコアリ …… 78

ことばのぎもん ～ むずかしいことばの説明 ～ …… 80
ぎもんいろいろ …… 82
【アリ小話③】世界のおもしろいアリ …… 83
おすすめアリグッズ …… 84
アリの本／Webサイトの紹介 …… 85
【アリ小話④】「雌雄モザイク」アリとの出会い …… 86
出典・参考文献など …… 87
あとがき・謝辞 …… 88
この本の制作にかかわった人たち／奥付 …… 89
仮説社の本の紹介／イベントのごあんない …… 90

簡易同定表 ～ かんたんななかま分け ～ …… 表２
フリースペース …… 表３

「磁石を割ったら，その割れた部分はＮ極？ それともＳ極？」

──仮説実験授業《磁石》での実験で登場する問題です。でも，市販の磁石であればなんでも簡単に割れるというわけではありません。この磁石ならトンカチ一振りで割れます。58×8×6mm。

「磁石を割ったら，その割れた部分はＮ極？ それともＳ極？」

──仮説実験授業《磁石》での実験で登場する問題です。でも，市販の磁石であればなんでも簡単に割れるというわけではありません。この磁石ならトンカチ一振りで割れます。7×38×42mm。

どこにでもあるような金属製のチェーンとリング。
ところがこれで不思議なことができるのです。まずチェーンを手にかけます。チェーンをリングの中に通して，チェーンをかけた手でリングを持ちます。そして，リングを手から離すと，なぜかリングはチェーンにからまってしまいます！　

ちょっとしたコツで不思議な体験ができます。

びよ～んとのびてヒヤっと冷たく，ちょっと気持ちイイさわり心地のおもちゃはなあに？ 子どもならすぐに答えられるこのなぞなぞ。そのスライムが手軽に作れるキット。しかもストローを刺して吹くと風船のようにふくらむというおまけつき。

750ml×４本セット。１本あたり15人分。

バク転するゼンマイ式の忍者のおもちゃ。
あまりに見事に一回転するので，思わず褒めてあげたくなります。 
これは子どもたちに喜ばれることまちがいナシ！

＊たまにバク転が下手なのがいます。
＊お色は選べません。

くらげのようなふしぎな形のかざぐるまです。
作り方はかんたん。セットの折り紙を切って順に貼り重ね，たこ糸を通せば出来上がり。 糸のはしを持って手を大きく振るだけで，くるくるとよく回ります。 
多少雑につくってもちゃんと回ってくれるので，低学年の子どもたちでも安心。
風鈴代わりにベランダにかざるのもおすすめです。

セットは40人分で，色柄とりどりの折り紙には切り取り線が印刷ずみ。 
ていねいな説明書も付いた，いたれりつくせりのセットです。

「おりぞめ染伝人」山本俊樹さん監修による，しっかり染まって破れにくく，おりぞめ〈広げ水〉に最適の和紙50枚（25センチ×25センチ）と，染料３色（赤・青・黄）のセット。

『たのしい授業』2024年９月号（No.560）に掲載の，坪郷正徳「漢字・カタカナとなかよくなろう」で紹介された「10・６マッキーノ」台紙のダウンロードデータ（PDF）です。

＊マッキーノは牧野英一さんが開発したビンゴゲームの要領で学ぶドリル学習法です。くわしくは『たのしくドリル・マッキーノ』をご覧ください。
＊本教材への使用・配布の許可をいただいています。転載・販売・再配布を禁じます。

原子・分子論的なイメージをもっていないと，一般的な三態変化を理解することは困難です。そこで，この授業書の前に《結晶》《温度と沸とう》《もしも原子が見えたなら》をやっておくとよいでしょう。「結晶（固体）を熱すると？」「気体と液体・固体」「水と気象」の３部構成ですが，第３部は少し異質なので切り離してもいいかもしれません。
『（仮説実験授業記録集成５）三態変化』（国土社，絶版）に収録されている授業記録は４年生と６年生のものです。この授業の発展として，岩波映画〈動きまわる粒〉〈物質の融点〉（「たのしい科学教育映画シリーズ第１集vol.３物性編」）を見せるとよいと思います。

★情報や数値を最新のものに改訂したデジタル版もあります。

授業書《月と太陽と地球》の授業で使えるA２大判ポスターが登場！
さまざまな形の月の写真を一度に見ることができるので，授業書の内容が一枚で見わたせます。
撮影・原案は大阪の西田 隆さん。四つ折りに折りたたんでからお送りします。

〔撮影・原案〕 西田　隆
〔制作・印刷・販売〕 仮説社

●この授業書は，
①身近な原子（元素）のいろいろ
②25種の原子（元素）の分類 の2部からなっています。
化学とか元素の授業というと，「いろいろな化学実験を見せて，その実験のなかでの各元素の化学反応の性質を一つひとつ教える」という授業のやり方が当たり前になっています。ところが，この授業書は，その点まったく型破りな構成をもっています。この授業書は，生徒が常識的に知っている断片的な元素に関する知識をもとにして，それらの元素を分類しながら，その元素——というよりも単体についての知織を拡げ，確かなものにしようというのです。。

◆デジタル版作成にあたって◆
デジタル版は1985年11月新版をもとに作っています。ただし，以下の点については見直し・修正をしています。 
・原子と元素の使い分けについて：「原子」の語を基本とし，必要に応じて原子（元素）という表記にした。
・漢数字と算用数字：漢数字を使っている箇所のほとんどを算用数字に置き換えた。 原子名・物質名の表記について：原子名は原則としてカタカナまたはカタカナ（漢字）という表記にした。また，石墨（黒鉛）については，黒鉛をメインとし，必要に応じて黒鉛（グラファイト）あるいは黒鉛（石墨）の表記にした。
・写真・図版について：できるだけ実物の写真を載せることにした。
・原子の種類数（元素数）や各単体の物理データについて：原子の種類数は118種とした（2024 年現在）。データについては，『理科年表』（2024／令和6年，第97冊），『化学便覧 基礎編』（改訂6版，2021年，丸善）をもとにした。
・４ページ 「単原子物体＝単体」という説明を削除。
・４〜７ページ ダイヤモンドに関する記述を削除。
・９ページ 「クロレラ」を「ビタミン」に変更。
・10ページ 「化合物」の説明を追加。
・14ページ 「ドールトンさん」を「ドルトン」に変更。
・16・17ページ 原子の英語名・ラテン語名に読み仮名をつけた。
・20ページ 「ナトリウム金属」「カルシウム金属」という表記を一部変更。
・23ページ 問題文を一部修正。
・25ページ 500円玉の記述を注釈に変更。
・27ペページ 「活性金属」について一部変更。
・29・30ページほか 「不活性ガス」を「貴ガス」という表記にそろえた。
・29ページ 気体分子の図を一部変更。
・32ページ 炭素の同素体について一部変更。
・34ページ ヨウ素の化合物について。ヨードチンキのかわりにポビドンヨードにした。
・35ページ まとめでの原子の分類と表示順の変更。
このほかにも，塩素・ヘリウムに関する記述など，誤解を招かない記述に 変更した。また「液体酸素が無色透明」「石墨は黒炭ともいい」などの間違いを訂正した。
なお，デジタル版の「縦判」は，印刷することを想定しており，元版にあわせて写真は削除した。