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¥660
世界的なスポーツ大会であり，〈平和の祭典〉と呼ばれることもあるオリンピック……その歴史は古代ギリシャまでさかのぼります。では，オリンピックは古代ギリシャでどのようにして生まれ，失われ，そして復活したのでしょうか？ オリンピックの歴史をひも解くと，それがただのスポーツの祭典などではなく，学術文化交流と外交活動の場であったことがわかります。しかも，その裏に込められた人々の平和への願いが浮かび上がってくるのです。★情報や数値を最新のものに改訂したデジタル版もあります。★★ もくじ ★★・はじめに・オリンピックと平和・あとがき～私の（ささやかな）研究物語
¥1,760
いきなりですが，みなさんは昆虫のことが好きですか？ 「見た目がイヤ」「毒がありそう……」「なんか汚い」「不気味……」そんなキビシイ声が聞こえてきそうです。 おそらく，昆虫を苦手としている人の数はかなり多いのではないでしょうか。昆虫の生態は，私たち人間とはあまりに違っているため，親しみを覚えるのはたしかに難しいのかもしれません。 けれども，昆虫を眺めるときの〈おもしろい見方〉や〈目のつけどころ〉がわかると，昆虫の見え方や感じ方も変わってきます。それは，本書で紹介している授業実践で，小学生から高校生まで学年を問わず，実際に確かめられていることです。 本書では，子どもたちの好奇心をかきたてる自然観察の方法や，昆虫のふしぎな生態の謎解き，生き物の足の本数に着目する授業，昨今話題になっているヒアリのお話，そして，すぐに授業にかけられる授業プランや読み物を紹介しています。 それでは，昆虫たちの魅力溢れる〈おもしろワールド〉へ一緒に出かけることにしましょう。
¥1,100
「おかね」（貨幣）は人間の経済活動の主役のようなものです。各時代の「おかね」の質と量に目をつけて見ていくと，社会を動かしているのが権力者だけではないことが，経済には経済の法則があるということがはっきりと見えてきます。おかねの歴史を見ていくことで，社会と経済の法則を発見し，日本の歴史の大きな流れまでもがよくわかるようになります。古銭の値段などを手掛りに，昔の日本の貨幣の歴史をたどることで，「政府もまた経済の法則に従わざるを得ない」ということを明らかにします。〈社会にも法則性がある〉ということを教える社会科学入門の授業書です。中学の社会科の日本歴史のところで取り上げられるほか，高校の経済・社会の授業でも取り上げられます。★★ もくじ ★★・ 日本最初のおかねと日本での金・銀・銅の発見 ・ にせがね作りはいつからいたか・ 新しいおかねと旧銭の関係・ おかねの質はだんだんよくなったか，悪くなったか・ おかねはどのように普及したか・ 鎌倉幕府・室町幕府・江戸幕府のおかね対策・ だれがおかねを作ったか・ コイン屋さんでのいろいろな古銭の値段・ びた銭とえり銭禁止令の話・ 金貨や銀貨のはじまり・ 小判の形はなぜうすべったいか・ 一文銭のほかに何文銭があったか・ おかねの名目価値と素材価値，重量の関係・ 時代の変動とおかねの価値の変動・ おさつ（紙のおかね）と兌換紙幣のはじまり・ 今までに日本で作られたおかねの材質にはどんなものがあったか・ どの時代の民衆がもっともよくときの政府を信用したか
¥880
江戸時代，北海道は「蝦夷地（えぞち）」と呼ばれていました。そのえぞ地に日本人が住む前には，アイヌという，日本人とはまったく生活習慣などの異なる人びとが住んでいました。和人（当時，日本人はアイヌに対して自分たちのことをこう呼んでいました）は，もともとアイヌの人びとの土地だった北海道に，どのようにして入り，住むようになったのでしょう。室町・戦国時代から明治維新頃までの，北海道におけるアイヌ人と日本人の歴史を概観できます。また，いま世界各地で起きている民族の違う人びと同士の争いの問題について考える視点をも与えてくれる１冊です。★★ もくじ ★★第１部 江戸時代と蝦夷地＝北海道／江戸時代に北海道にいた日本人／江戸時代の松前藩／松前藩の領地／江戸時代のアイヌ人の人口／外様大名と譜代大名／昆布の話／昆布とニシンの話／江戸時代の商業の中心地＝大阪 第２部 えぞ地に永住した人びと／コシャマインの戦争／和人とアイヌ人の休戦／蠣崎季広の和平提案／シャクシャインの乱 第３部 アイヌの人たちの食料／幕末の北海道／アイヌの人口の変化／北海道の人口の増大／余所者の旅行記に見た松前とアイヌ人 アイヌ人と和人の歴史年図
¥1,980
ーこの瞬間の，世界のどこかの海のいまー旅にでた ウミガメのこどもたち そこで出会うのは さかなにさかな あとさかな 鳥やクジラも ピーカラルララ 歌ってる たべるというのは いのちをすこしの間 かりること いつか かならずかえすもの描かれた22種，2196匹が織りなす海の生態系が切り取ったのは， いのちをめぐるかれらの”いまの日常”。 自然からまなび，こどもといっしょに考える絵本。
🏆令和５年度こども家庭庁こども家庭児童福祉文化財推薦作品に選定！海にすむ「なんじゃこりゃ！」な生き物たちを紹介するシリーズ・「海のナンジャコリャーズ」。 『われから』『わかめ』につづく第三弾は，お寿司屋さんでおなじみの「うに」。彼らのスゴさは，〈増える力〉……!?夏休みに宮城県・南三陸に遊びに来た「ぼく」。おじいちゃんとおばあちゃんが用意してくれたごちそうの中に，トゲトゲの殻につつまれたへんてこなもの「うに」を見つけた。食べる気がないぼくに，おじいちゃんはこんな話を聞かせてくれて――。 あの大地震のとき，南三陸の海でウニたちに何が起きていたのか？ 海藻の森とウニとの深いつながりとは？ ウニを知り，海をもっと知りたくなる「海のナンジャコリャーズ」第三弾！★今回も何度でも楽しめる６つの「ふろく」付き！ふろく①「うに」のからだふろく②「うに」と棘皮動物ふろく③日本の「うに」，世界の「うに」ふろく④「うに」を食べる生き物たちふろく⑤「うに」と磯焼けふろく⑥「うにランプ」の作り方
¥12,100
「新版いたずらはかせのかがくの本」第１集全５巻のセット（箱入り）。
『もしも原子がみえたなら』『空気と水のじっけん』『ドライアイスであそぼう』『足はなんぼん？』『せぼねのある動物たち』の５冊収録。
子どもに名前を付けるのは，「普通の両親が共同で行なう最初の文化事業」ともいえるもの。では，明治以降，女性の名前に「子」がつくようになったのはいつ頃のことか。また，それは何がきっかけになったのか。 名前をもとに庶民の思想史に迫る。また，アマチュアが研究をする際の〈研究のすすめ方，基本編〉としても読めます。★★ もくじ ★★１.〈◯子〉さん研究，事始め２.有名な〈◯子〉さんを探して３.〈◯子〉の新時代４.その後の〈◯子〉文献年表 〈子〉のつく名前の女性史を通してみる民衆中心の日本史
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