★★　もくじ　★★ 

古い教育観をどう克服したか
自分を尊敬できる人間に／「好きになる」という視点

欲望をもとにして授業をたのしむ
自分の欲望だからサービスできる／「なんとなく」を守ってあげる，他

仮説実験授業入門講座〈光と虫めがね〉
まずは楽しむ／太陽の光で物を燃やす話／子どもが喜ぶカメラと幻燈機／望遠鏡の原理／心をモノで表す，他

若き教師たちへ
授業によって子どもを信頼する／人間としての喜びを保証する／徹底した子ども中心主義／授業書のねらいを実現する，他

仮説実験授業とめぐりあったころ
生活指導から理科へ／仮説実験授業と出会う……押しつけの発見／〈ものとその重さ〉の授業……使命感が抜ける／子どもが私の先生／教師の「教育観」テスト／教師入門の第一歩，他

「学校ぐるみの実践」と押しつけ

「黒子」としてサービス
教師の機嫌が大事／手のひらは上向きに，他

教室の主権者は子どもたち
問題をイメージする……教師の出番／理由も討論も子どもの出番，他

子どもを大切にするということ
「子どもの立場に立つ」ということ／授業書のねらい通りに展開していく見事さ，他

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